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中班音乐雪花与雨滴教案 中班音乐雪花与雨滴教案1 　　活动目标： 　　１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。 　　２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 　　３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。 　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动过程： 　　一、导入： 　　１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 　　２、发声练习： 　　（１）师生问好。 　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） 　　二、展开 　　（一）看图片学第一段： 　　１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。 　　２、理解分析歌词： 　　（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？ 　　（２）“小雪花怎样来的”？ 　　（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了） 　　３、语言节奏朗诵： 　　（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。 　　（２）集体完整朗诵。 　　４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ 　　（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音） 　　（２）完整演唱两遍。 　　（二）填编第二段： 　　１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了） 　　２、朗诵歌词： 　　（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 　　（２）语言节奏朗诵。 　　３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？ 　　（１）学着第一段试着唱一唱。 　　（２）唱第二段。 　　（三）完整演唱两段。 　　１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？ 　　２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》） 　　３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。 　　活动反思： 　　《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。 中班音乐雪花与雨滴教案2 　　活动目标 　　1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。 　　2、学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。 　　教学重点、难点 　　重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。 　　活动准备 　　活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片 　　活动过程： 　　1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。 　　2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？ 　　3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次） 　　4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次} 　　5．请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。 　　6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。 　　7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏， 　　8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的`部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。 　　教学反思 　　在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我