2023【北师大版】小学四年级数学上教学设计-【第3课时 乘法】.docxVIP

北四数上 整理与复习 第3课时 乘法 课题 整理与复习 乘法 课型 复习课 教材分析 《整理与复习（3）》是北师版四年级数学上册学习完一至三单元后安排的整理与复习课，通过“我学到了什么”这个活动，让学生自主回顾、梳理，整理出三个单元的知识点，形成知识网络，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。本节课是整理与复习的第三课时，主要是梳理《乘法》这一单元的知识点，学生可根据自己的理解归纳出所学的知识，并能运用所学知识解决生活中的问题，感受数学与生活的联系。在整理与复习的过程中培养学生自主整理与复习的习惯和能力。 学情分析 四年级学生求知欲强，愿意与人合作，已经具备初步的整理复习的能力和自主学习的能力。再加上前两节课积累了一些整理复习的方法。相信在老师的引导下，按照前两节课的学习方法，本节课学生会在轻松愉快的氛围下，快速的梳理出《乘法》这一单元的知识点，完成教学目标。 教学策略 课件直观演示，再次经历三位数乘两位数计算的探索过程。 引导学生把学过的知识点梳理归纳。 培养自主整理与复习的能力。 教学内容 北师大版四年级数学上册 教科书第42页第三部分，45页7、8题，46页11、12题。 教学目标 通过对第三单元乘法的整理与复习，形成知识网络。 学会自己总结归纳学过的知识点，培养学生整理复习的习惯和能力。 在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系。 教学重点 学会自己归纳总结学过的知识点。 教学难点 进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。 教学准备 多媒体课件 计算器 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 复习导入 师：同学们，大家好！欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今天我们一起来学习北师大版四年级数学上册整理与复习的最后一课《乘法》 。相信通过前两节的学习，你一定积累了很多整理和复习的方法。并且可以和同学交流你的想法。 打开数学书，看一看这一单元是从几方面学习的。 生：三个方面：三位数乘两位数的计算方法，估算，用计算器探索规律。 二、探究体验 经历过程 师：现在让我们一一梳理吧！ 三位数乘两位数的计算方法 师：回顾、交流三位数乘两位数的计算方法。例如，计算114×21 生1：用拆数法，将21拆成20+1。 114×20=2280 114×1=114 2280+114=2394 生2：用转化法，将三位数乘两位数的乘法转化成三位数乘一位数的乘法。 114×21=114×7×3=798×3=2394 生3：列表格。把114拆开写在表格的横表头，把21拆开写在表格的列表头，并把对应的数相乘，再把所得的积相加，就可以了。 生4：列竖式计算。 师：这四种方法中，你认为哪种方法最简便呢？ 生：异口同声的说：竖式计算。 师：列竖式计算三位数乘两位数时应注意什么呢？ 生1：列竖式计算三位数乘两位数的计算方法：相同数位对齐，先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 生2：我来补充。计算乘数中间有0的三位数乘两位数时，用两位数依次去乘三位数的每一位上的数，包括0也乘，与0相乘后，若前面有进位，再加上进位的数，写在相应的数位上，没有进位时也要写上0占位。 生3：我来补充。计算乘数末尾有0的三位数乘两位数时：写竖式时，将乘数末尾的0前面的数对齐，可以先把0前面的数相乘，再看乘数末尾总共有几个0，就在乘得的数的末尾写几个0 。 师：这三位学生把三位数乘两位数的计算方法说得很全面，你听明白了吗？在日常计算中，特别要注意乘数中间有0和末尾有0的乘法计算，可以通过交换乘数的位置再算一遍，检查计算是否正确。 2、估算。 师：估算时我们又应该注意什么呢？ 生1：估算具体事物的数量时,一般情况下,可以把它分成相同的几部分,先估计出一部分的数量,再用乘法估算出总数。 生2：我补充，估算时根据四舍五入法,把数据估算成与之相近的整十、整百的数,这样计算更方便。 生3：还有估算时，除了用“四舍五入”法估算外，有时要结合生活实际进行估算。如，购物需带多少钱，就不能用“四舍五入”法，用“进一法”才能保证带的钱够。 师：说的很好，估算时一定要结合实际，灵活应用。 用计算器探索规律 师：看看手中的计算器，没有计算器的看课件，我们先回顾一下计算器上各部分的名称。 生：看课件回答，ON/AC是开机键，OFF是关机键，CE是清除键，上面是显示屏，这是存储运算键，数字键，运算符号键。 师：如何用计算器计算25×4 生： = 1 \* GB3 ①先按开机 ON/AC 键。 = 2 \* GB3 ②依次按 2 5 键，按