五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo教学设计Period3人教PEP.pdfVIP

Unit 4 What can you do 教学设计（Period 3） 一、教材内容分析 本课是本单元的第三课时，是一节语音课，主要教学内容分为 Read, listen and chant、 Read, circle and say 以及Look, listen and write 三部分。第一部分通过例词和歌谣 呈现并强化了字母组合 oo 在单词中发短音和长音的规则; 第二部分通过听力活动帮助学 生进一步体会 oo 的音形对应关系；第三部分通过填写单词完成句子的活动，帮助学生按照 发音规则拼写单词并做到书写规范。 二、学生情况分析 经过三、四年级的学习，学生掌握了 26 个字母的发音和大小写的书写形式，也知道 了辅音字母的发音规则和五个元音字母长、短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的 发音规则。学生基本能做到见词能读，听音能写，而且具备一定的能力去进行发现式的学 习，观察、感知、体验并归纳 oo 在单词中发长音和短音的规则。 三、教学目标 （一）知识与能力目标 1. 学生能够感知并掌握 oo 在单词中的发音规则，即 oo 在单词中常见的两种发音： /u/和/u:/。 2. 学生能够拼读符合 oo 发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单 词。 3. 学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 （二）情感态度 目标 在课堂学习活动中培养学生善于思考、乐于探究的学习习惯。 四、教学重难点 教学重点：学生能够感知并掌握 oo 在单词中的发音规则。 教学难点： 1. 学生能够感知并归纳 oo 在单词中发长音和短音的规则。 2. 学生能够拼读符合 oo 发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单 词。 五、教学步骤 1. 热身 教师播放语音歌谣，学生听录音，整体感知歌谣节奏及字母组合 oo 的发音。 设计意图：开门见山，迅速吸引学生注意。 2. 呈现及操练 （1）再听语音歌谣，请学生说出他们听到了哪些含有 oo 的单词，教师及时板书并 领读。 （2）教师利用 PPT 呈现歌谣文字，请学生听录音并将 zoo, look, too, football 按照 oo 的不同发音分组，即 zoo, too 为一组，look, football 为一组。 （3）学生跟录音练习歌谣，归纳 oo 的两种不同发音。 设计意图：通过几次有目的的听读活动，引导学生逐步观察、感知、体验并归纳 oo 在单词中发长音和短音的规则。 3. 巩固拓展 （1）利用 PPT 呈现 Listen, circle and say 部分的单词，请学生尝试朗读，注意体 会 oo 的发音。 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教师播放录音，学生圈出听到的单词，师生核对答案。请学生四人一组朗读单词并根 据 oo 的两种发音给这些单词分类。 （2）请学生看Look, listen and write 的配图，引导学生猜一猜句子的内容。 教师播放录音，学生听录音并填充单词。 师生核对答案，请学生齐读三个句子，然后选择一个句子，规范地书写在横线上。 设计意图：这一环节是引导学