苏教版鲁迅作品选读《阿长与《山海经》教学设计.docxVIP

苏教版鲁迅作品选读《阿长与《山海经》教学设计 一、引言 《阿长与《山海经》》是鲁迅先生的一部重要作品，以其独特的叙事手法和深刻的社会洞察力而著名。该作品蕴含了丰富的文化内涵和人生哲理，对于学生的文学素养和思想境界的提升具有重要意义。本教学设计将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面对该作品进行细致的解读和设计。 二、教学目标 1. 知识目标： 了解《阿长与《山海经》》的背景和作者鲁迅先生的创作意图； 学习和理解《阿长与《山海经》》的主要情节和内涵； 掌握基本的文学分析和阅读技巧。 2. 能力目标： 培养学生对文学作品的分析和解读能力； 培养学生的批判思维和批判性阅读能力； 提高学生的写作能力和表达能力。 3. 情感目标： 培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力； 培养学生的人文关怀和社会责任感； 弘扬文化传统，传承中华优秀文化。 三、教学内容与过程 1. 教学内容 鲁迅及《阿长与《山海经》》的创作背景 《阿长与《山海经》》的主要情节和主题 《阿长与《山海经》》的文学风格和艺术特点 《阿长与《山海经》》的文化内涵和现实意义 2. 教学过程 第一课时：引导学生了解鲁迅及创作背景 概述鲁迅的生平和创作特点，引导学生了解鲁迅对中国文学的贡献。 介绍《阿长与《山海经》》的写作背景和时代背景，让学生了解作品的产生背景和受众对象。 第二课时：分析《阿长与《山海经》》的情节和主题 分析《阿长与《山海经》》的主要情节和故事线索，帮助学生理清故事情节的发展脉络。 深入解读《阿长与《山海经》》的主题和思想内涵，引导学生分析作品中所包含的人性沉思和社会批判。 第三课时：讲解《阿长与《山海经》》的文学风格和艺术特点 讲解《阿长与《山海经》》的文学风格和语言特点，让学生了解作品的艺术特色。 通过对比其他作品，引导学生分析鲁迅在《阿长与《山海经》》中的创新和突破。 第四课时：探讨《阿长与《山海经》》的文化内涵和现实意义 分析《阿长与《山海经》》中蕴含的中国传统文化元素，引导学生认识文化传承的重要性。 探讨《阿长与《山海经》》对当代社会的启示和批判，培养学生的社会责任感和思辨能力。 四、教学方法与评价 1. 教学方法 讲授法：通过讲解的方式传授文学知识和分析技巧； 合作学习：在小组内进行讨论和分享，激发学生的思考和互动； 问题导引：以问题为导向，引导学生主动思考和探索。 2. 教学评价 参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问质量； 作业评价：通过作业批改来评估学生对作品的理解和分析能力； 表达能力评价：评估学生在课堂上和写作中的表达能力和思维逻辑。 五、教学资源与延伸 1. 教学资源 课本教材及补充阅读资料：提供给学生背景知识和相关资料； 多媒体设备：用于播放鲁迅先生的相关视频和演讲。 2. 延伸学习 组织学生参观鲁迅故居及相关文化展览，提供更直观的感受和体验； 组织学生参与鲁迅文学创作比赛或读书分享会，培养学生的文学鉴赏和表达能力。 六、总结 通过本教学设计，学生将能够深入了解鲁迅先生的《阿长与《山海经》》这一重要作品，培养学生的文学素养和思辨能力，并启迪学生对社会问题的关注和思考。同时，通过扩展学习资源和活动，拓宽学生的文化视野和审美能力，为学生的综合素质发展提供更多可能和机会。