《园林学概论》课程教学大纲.docVIP

园林学概论课程教学大纲 Instruction of Landscape Architecture 学 时 数：16 其中：实验学时： 课外学时： 学分数：1 适用专业：园林 一、课程的性质、目的和任务 本课程属于园林专业的学科基础课，是本专业人才培养计划中重要课程之一。设置的目的和任务是让学生了解和理解我国园林发展的特点和基本情况、科技发展现状及发展趋势，通过对规划设计类、工程技术类和植物类等课程的初步学习，让学生掌握本专业的基本内容，增强使命感和危机感，树立为园林产业服务的信心和决心，从而巩固专业思想。同时，本课程的另一个目的和任务是为学生的学习起到导航作用，通过本专业的研究内容、科研成果、发展趋势的讲授，使学生清楚学习的目的和将要达到的目标，制定出大学四年的学习计划，顺利完成学业。 二、课程教学的基本要求 （一）通过本课程的学习，要求学生了解并掌握园林业的基本情况和特点、发展现状及趋势。 （二）通过本课程的学习，要求学生了解并掌握本专业的教学计划与教学内容，并明确学习目的，确定学习目标和制定学习计划。 （三）本课程总学时为16学时，其中课堂教学14学时，课堂讨论2学时。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章 园林专业人才培养 一、指导思想 （一）园林专业简介 （二）园林专业的执业要求 二、人才培养目标与培养计划 （一）培养目标 （二）培养规格要求 （三）学制与学位 （四）主干学科和主要课程、专业实验、实训 （五）毕业学分要求和总学时分布 重点：园林专业的执业要求 难点：主干学科和主要课程、专业实验、实训 第二章 园林学科的现状及发展趋势 一、园林学科的基本概念 （一）风景园林(Landscape Architecture)释义 （二）风景园林的学科范畴 二、园林简史 （一）中国古典园林 （二）西方古典园林 三、园林专业的现状与发展趋势 （一）近现代国际风景园林及其发展动态 （二）风景园林的学科地位 （三）风景园林师的职业与使命 四、我校园林专业的特色与优势 （一）我校园林专业的特色 （二）我校园林专业的优势 重点：近现代国际风景园林及其发展动态；我校园林专业的优势 难点：近现代国际风景园林及其发展动态 第三章 园林规划设计特点与发展趋势 一、园林规划设计的概念 二、设计类课程简介 （一）绘画基础、设计初步、园林艺术、中外园林史 （二）园林建筑设计、园林规划设计 （三）室内装饰设计、园林绿地规划、城市规划原理、当代景观设计、园林美学 三、设计类课程的学习方法 四、园林工程的概念 五、工程技术类课程简介 （一）测量学、园林工程制图、计算机辅助设计 （二）园林工程、园林施工与管理、园林概预算 （三）园林经济管理、物业管理学、风景园林摄影 六、工程技术类课程的学习方法 重点：设计类课程的学习方法；工程技术类课程的学习方法 难点：设计类课程的学习方法；工程技术类课程的学习方法 第四章 园林植物生产与造景设计 一、园林植物 （一）植物学、植物生理学 （二）花卉学、园林树木学、草坪学 二、园林植物生产与保护 （一）土壤肥料学、气象学、园林植物遗传育种学、园林植物栽培与养护、园林苗圃学 （二）园林植物保护学、生态保护导论、园林生态学、旅游生态学、生态规划学 三、植物造景与插花艺术 重点：花卉学、园林树木学、草坪学 难点：园林植物生产与保护 第五章 课堂讨论 一、园林学科的概念及我校园林专业的特色与优势 二、设计类课程及其学习方法 三、工程技术类课程及其学习方法 四、园林植物类课程及其学习方法 五、大学四年的学习计划 重点：大学四年的学习计划 难点：大学四年的学习计划 四、课程各教学环节要求 （一）本课程以课堂讲授为主，讲授各章节之前应提前布置课本中的相应内容或课程外的材料让学生预习。 （二）课堂讨论部分采用分组讨论的形式，根据教师指定的与课程讲授内容相关的主题，由学生组织发言提纲，谈学习本门课程各部分内容的心得体会。 （三）考试环节采取开卷形式，以论文的形式总结课堂讨论的心得体会的内容。 五、学时分配 教学内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备 注 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 一 园林专业人才培养 2 2 二 园林学科的现状及发展趋势 2 2 三 园林规划设计特点与发展趋势 6 6 四 园林植物生产与造景设计 4 4 五 课堂讨论 2 2 合计 14 2 =SUM(ABOVE) 16 六、课程与其它课程的联系 本课程是园林专业的学科基础课及所有专业课程的先导课程，是为学习规划设计、工程技术及园林植物等后续课程的导航课程，故安排在所有专业课程之前讲授。 七、教材与教学参考书 （一）教材 丁绍刚．风景园林概论．北京：中国建筑工业出版社，2008。 （二）教学参考书 [1]