《基于工作坊模式的高中班主任发展共同体实践研究》课题中期研究报告.docxVIP

《基于工作坊模式的高中班主任发展共同体实践研究》课题中期研究报告 一、研究背景 本研究旨在探讨基于工作坊模式的高中班主任发展共同体的实践研究，旨在解决高中班主任在教育实践中面临的挑战和问题。高中班主任是学校中非常重要的角色，他们除了肩负着教学任务外，还需要承担学生管理、家长沟通等多方面的工作。然而，由于缺乏相关培训和专业发展支持，高中班主任在应对复杂的教育环境和学生需求时常常感到力不从心。 工作坊模式是一种具有活跃参与和互动性的教学方法，它将教师聚集在一起，通过共享经验和探讨问题的方式，提升教师的专业知识和教学能力。因此，本研究将基于工作坊模式，构建高中班主任发展共同体，帮助班主任们共同交流、