《人体寄生虫学》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 7 人体寄生虫学课程教学大纲 Course Outline of human parasitology 学时数：24 其中：实验学时：0 学分：1.5 适用专业：护理学 一、课程的性质、目的和任务 “人体寄生虫学”是一门医学基础课程，属病原生物学重要部分，它的主要任务是研究与人体健康有关的寄生虫形态、生活史、生理生态、致病、诊断、预防与控制。认识寄生虫病的发生与流行、控制与消灭的基本理论和原则，为防治寄生虫病提供科学依据。根据培养目标的要求，本课程教学应使学生掌握人体寄生虫学的基础理论和基本知识，树立预防为主的观念，为临床医学和预防医学打下基础。 寄生虫学包括医学原虫、蠕虫和节肢动物，主要以我省重要的人体寄生虫为内容。原虫、蠕虫以形态特点、生活史、致病机理和病原诊断为重点，重点虫种要讲深讲透，少见或次要虫种则作简要介绍。 在教材和教学中，要介绍祖国医学对寄生虫及寄生虫病研究的认识和贡献，以及我国寄生虫病防治工作的成就。要有选择地介绍寄生虫学研究的新成果。 寄生虫学的教学要贯彻理论联系实际的原则，教学时数共24学时。实验内容在病原生物实验学课程中完成。在理论课教学过程中引入多媒体手段，以提高教学效果。实验课程让学生亲自动手，独立操作。 在教学方法上，培养学生正确的思维方法及分析问题和解决问题的能力。要求： 1．了解寄生虫分类学的重要依据及寄生虫生活史各期基本形态，形态与功能、诊断的相互关系。 2．掌握寄生虫生活史及生活史各期对宿主的危害和宿主对寄生虫的反应，即致病作用和免疫学反应。 3．通过学习寄生虫的生活史过程，掌握寄生虫的流行和传播及预防和控制的原则。 二、课程教学的基本要求 （一）总 论 1、了解寄生虫病对人类的危害性，我国寄生虫病防治现状及发展方向。 2、掌握共栖、互利共生、寄生的概念；寄生虫与宿主的概念，熟悉寄生生活对寄生虫形态的影响。了解寄生生活对寄生虫生理功能的影响。 3、掌握寄生虫的生活史：直接型的土源性蠕虫，间接型的生物源性蠕虫。宿主的类别（中间宿主、终宿主、保虫宿主及转续宿主）。熟悉寄生虫的类别（专性、兼性、偶然、体内、体外、长期性、暂时性、机会致病寄生虫）。了解寄生虫的分类，寄生虫的营养与代谢。 4、掌握 寄生虫对宿主的夺取营养、机械性损伤、毒性和抗原物质的作用机理。熟悉宿主对寄生虫的影响。 5、掌握免疫应答、免疫类型及其带虫免疫和伴随免疫。免疫逃避。熟悉寄生虫性变态反应。了解寄生虫的抗原。 6、掌握带虫者，慢性感染和隐性感染及幼儿虫移行症和异位寄生、多寄生现象。 7、掌握病原学诊断、免疫学诊断及了解新技术和新方法的应用。 8、掌握寄生虫病流行的基本环节：传染源（病人、带虫者、保虫宿主）、传播途径、易感人群。影响寄生虫病流行因素：自然因素、生物因素、社会因素。寄生虫病的防治措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。熟悉寄生虫病的流行特点：地方性、季节性、自然疫源性。了解我国防治寄生虫病的成就和现状及今后任务。 （二）医学原虫 1、掌握原虫基本形态构造，了解原虫的生理、运动、营养、代谢和生殖及生活史类型：人际传播型、循环传播型和虫媒传播型。常见种类与分类，致病特点，免疫特点。 2、掌握溶组织内阿米巴的基本形态、生活史，致病机理，肠内阿米巴病和肠外阿米巴病。常用病原检查方法。熟悉其流行病学、防治原则。了解其生理代谢。其他阿米巴包括结肠内阿米巴、哈门氏阿米巴、微小内蜒阿米巴、布氏嗜碘阿米巴、齿龈内阿米巴及致病性自由生活阿米巴包括福氏耐里阿米巴、棘阿米巴等均自学。 3、掌握蓝氏贾第鞭毛虫生活史，致病机理。熟悉蓝氏贾第鞭毛虫基本形态，实验诊断。了解蓝氏贾第鞭毛虫流行及防治原则。 4、掌握阴道毛滴虫生活史，致病机理。熟悉阴道毛滴虫基本形态，实验诊断。了解阴道毛滴虫流行及防治原则。 5、掌握疟原虫红内期形态（重点是间日疟）。生活史（以间日疟为例，介绍蚊期，红外期及红内期的发育过程。指出间日疟原虫生活史与三日疟，恶性疟原虫的不同之处。介绍裂殖子侵入红细胞过程及休眠体学说）。致病机理：疟疾的主要临床症状。周期性发作的原因，再燃，复发的概念及原因，贫血及脾肿大的发病机理。恶性疟疾的主要特点（凶险型疟疾，以脑型疟为重点）。疟疾性肾病、先天性疟疾、婴幼儿疟疾、输血疟疾等。熟悉疟疾免疫病理：先天性免疫、获得性免疫、带虫免疫及免疫逃避。流行：疟疾分布。疟疾流行的三个环节及影响流行的两个因素。了解疟原虫种类，疟疾的危害及防治原则。 6、掌握弓形虫致病机理（先天性弓形虫病，获得性弓形虫病及隐性感染与机会致病性的特点），与免疫力低下疾病、与优生优育的关系。病原学和免疫学检查。熟悉弓形虫形态（滋养体形态） 生活史（发育，宿主转换、终宿主，中间宿主，感染阶段及感染方式）。了解其分布，流行环节及防治原则。 7、了