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如何做好职高班主任工作 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何做好职高班主任工作 1 一、加强思想教育，转变学生观念 2 二、培养优秀干部，发挥模范带头作用 2 三、抓好常规考核，创新班级管理内容 3 四、学会倾情投入，融洽师生关系 3 五、要正确看待和理性评价学生、帮助唤回自信 4 六、重视与家长沟通，共同教育学生 4 文2：如何做好职高班主任工作 5 一、加强思想教育，转变学生观念 6 二、不惜爱心投入，增强学生自信心 6 四、培养优秀干部，发挥模范带头作用 7 原创性声明（模板） 8 正文 如何做好职高班主任工作 文1：如何做好职高班主任工作 职业高中的学生是初中成绩相对较差的学生，他们常常认为自己是考大学无望，转而进入职业高中学习，为的是混上三年，拿一张高中毕业文凭。他们的特点是：有很强的自尊心、讲义气、有一定的学习基础、有较强的动手能力，但是个性强、承受能力差、心理素质低、对一些问题的看法往往很偏激。在上初中时，他们受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫，吸烟、喝酒，甚至骂人、打架。在接触社会中，他们受到一些不良影响，形成一些坏毛病。他们的父母对他们抱有很高的期望，但对他们的现状束手无策。因此，职业高中的班主任工作责任大、难度大，需要班主任有较强的责任心，较大的耐心。针对学生的这种状况，笔者认为职业高中的班主任工作应从以下几个方面开展： 一、加强思想教育，转变学生观念 加强思想教育，引导转变家长、学生观念尤其重要。作为班主任，首先，要给学生讲清国家对教育结构的调整状况，使其了解有关职业教育政策和发展形势，理解职高和普高的区别，懂得“以技能训练为主线，以岗位就业为目标”这一职业教育办学宗旨；其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质的重要性，使学生走出对职高片面认识的误区，让学生真正认识到上职校同样有发展前途；再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解所选专业概况及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。为此，可结合专业特点，组织学生去参观社会实践；或请已就业的优秀毕业生、致富典型回校做专题报告，从而教育引导学生提高对职业教育的认识，确立接受职业教育同样能成才的信念，激发学生对专业的兴趣，稳定情绪，转变更新观念。 二、培养优秀干部，发挥模范带头作用 班内干部配备是否恰当，直接关系到班级目标能否实现。每一学期初，班干部、宿舍长、组长选配的唯一依据是学生的初步表现，要反复观察，慎重物色人选。所选干部在第一学期的表现可能并非期望的那样好，那么在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部选拔上，按照竞争原理、能力原理、民主集中原理、在班内因需设岗、以岗定人。对比较调皮但有“影响力”和“号召力”的学生，可视其可塑性，大胆起用，这样能让他们加强自律，管好自己的同时带好一大批。新生入学后组成一个新的集体班级，班级是学生的管理单位。起初，班主任是这个集体的领路人。随着新生对学校学习和生活环境的了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中，还应该培养造就一批合格称职的班干部，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的班集体。使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。 三、抓好常规考核，创新班级管理内容 由于职高不少学生学习态度不端正、不会学习、比较贪玩、没有紧迫感和忧患意识、缺乏科学的学习方法，因此，班主任更应加强班级的日常管理，建立班级常规，提高学生的自我约束力。制定健全学生守则、文明班集体评比、宿舍管理、评优评奖等一整套切实可行的规章制度。通过以上各项常规考核，教育激励学生敢于拼搏、全面发展、在创佳绩。从而使学生树立“不进则退、骄傲者必败”和“精益求精”的意识；树立今日不学习，明日将被淘汰的危机意识。要制定正确的班级计划，建立合理的班级组织。坚持目标管理，组织学生开展创“文明班级”、“先进班级”等多项活动。使学生在活动中成长，在比拼中进步。 四、学会倾情投入，融洽师生关系 多与学生交心谈心，使之觉得教师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。由于职高生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感