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教师专业成长三年发展规划书 为了进一步推动我市中小学教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育，为南通教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，鼓励和鞭策广大教师增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，形成较为完善的个体自觉与组织支持相结合，目标明确、措施落实、考核科学的教师专业成长机制，经研究，决定组织全市中小学教师制订并实施教师专业成长三年规划。现将有关事项通知如 下： 一、对象范围南通市中小学（含中等职业学校、幼儿园）所有在职在岗专任教师。 二、时间安排各县（市、区）教育局、各市直学校要根据本通知要求，从6 月份开始，组织教师制订教师专业成长三年规划，形成教师专业成长三年规划书 （以下简称《规划书》，见附件）；7 月份各学校完成对每位教师专业成长三年规划的审定工作；8 月份各学校将《规划书》的电子文档交所在县（市、区）教育局汇总备案；从 2009 至 2010 学年第一学期开始正式实施。 三、工作要求 1．各教育行政部门、学校要加强组织领导，正确认识实施教师专业成长三年规划的重要意义；要对教师《规划书》的适切性逐个审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远；各校要为教师专业成长创造条件，提供必要的帮助。要建立健全教师专业成长规划实施的推进和考核工作机制，制定科学、可行的考核细则和办法，扎实有效地促进规划目标的实现。 广大中小学教师要在认真总结与反思既往工作的基础上严肃认真地制订 2 教师专业成长三年规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学年度目标和实施途径。规划一经制定，就具有教师专业发展的指导性和约束力， 教师应自觉对照和遵守《规划书》中的目标要求和措施规定，力求最大限度地达成规划。 各地各校应对教师专业成长三年规划的实施情况进行逐年考核，重点考核分解目标的达成情况，并与年度考核有机结合。各校要根据学年度目标所列项目建立教师个人专业成长档案袋，作为考核的重要内容和依据。对提前达成目标或未达成学年度分解目标的，应在年度考核中给予奖励和督促。 教师专业成长三年规划的制订和实施情况将成为各县（市、区）教育局、各学校师资队伍建设目标考核以及教师评优评先、职称评审的重要内容和必备条件。 我局将在今年下半年对教师专业成长三年规划的制订和实施情况进行一次调研检查。