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班主任如何加强学生心理健康教育 班主任如何加强同学心理健康教育 中学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育 和进展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的 压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面， 会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，新时期班主任要充分熟悉 加强同学心理健康教育的重要性，依据中学校生生理、心理进展特点， 运用有关怀理教育方法和手段，以乐观仔细的态度，加强对中学校同 学心理健康教育的指导，这是同学健康成长的需要，是推动素养教育 的需要，也是新时期班主任工作的重要内容和班主任义不容辞的责任。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是提高同 学学习成效的主观因素，也是打算同学将来适应社会程度的重要条件。 同学的心理健康教育是提高同学心理素养的教育，是实施素养 教育的重要内容，素养教育的总目标是：贯彻国家的教育方针，坚持 社会主义方向，使同学在自然素养，心理素养，社会文化等方面和谐 进展，为提高全民族的素养，培育社会主义事业的建设者和接班人奠 定基础。心理健康教育同时也是实施德育教育的重要内容。我国中学 校德育内容主要集中在国家教育部颁布的”《学校德育纲要》（1993 年）和《中同学德育大纲》（1995年）两个重要文件。其中《学校德 理健康教育，才能有效地维护同学的心理健康，提高同学心理素养和 综合素养，渐渐达到学会学习、学会生活、学会做人的目的。 育纲要》规定了十条德育内容：其中第九条是良好的意志和品行教育。 《中学德育大纲》中规定了八个方面的内容，其中第八条是良好的共 性心理品质教育。口厂中学校心理健康教育的主要任务，一是对全体 同学开展心理健康教育，使同学不断熟悉自我，增加调空自我，承受 挫折，适应环境的力量，培育同学健全的人格和良好的共性品质。二 是对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和 辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进 展自我的力量。’⑵ 中学校生正处于身心进展的重要时期，随着生理心理的进展， 社会阅历的扩展和思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他 们在学习、生活人际交往升学就业和自我意识方面存在着来自于学校 家长和社会多方面的压力，会产生各种各样的心理困惑、或问题影响 着他们的健康成长。新时期的班主任，做为素养教育的德育教育的主 要实施者，要充分熟悉加强同学心理健康的教育重要性，依据中学校 生生理和心理进展规律和特点，运用科学的心理教育方法和手段，以 乐观仔细的态度，加强对中学校生心理健康的指导，这是同学健康成 长的需要，也是推动素养教育的需要。 目前中学校生常见的心理问题有以下几种： 一、入学不良的问题 “入学不良问题是中学校生常见的进展性心理问题，可见于各 级各类学校新生入学，老生转学过程之中，入学不良主要表现为：产 生心情障碍，消失焦虑、恐惊、抑郁、孤独等不良心情；自我评价下 降，产生自卑心理，留意力不集中，学习爱好丢失，学习成果不良， 消失行为问题，常常违反校规校纪；消失攻击或退缩行为等。’⑶例 如：小强同学是我班在八班级下学期新转入的同学，他来自东北大庆 油田，由于父母工作的关系所以才转入河北，到达我班后由于新教材 版本内容相差较大，而且四周环境，同学老师都很生疏，所以他总是 坐在角落里一言不发，上课时常发呆，上课留意力不集中，从不举手 回答问题，下课后从不主动的和同学们谈话，针对这种状况，作为班 主任，我主动找到他谈心，和他谈起以前他在东北大庆学习时的老师、 同学和学习的内容课程，没想到他说得头头是道，而且他还是那所中 学班级的班长呢，我便借此机会鼓舞他：”你以前在大庆中学那么精 彩，我信任你在咱们新的班集体确定能做得更好！但是你必需敢于亮 出你自己，让老师和同学们都重新熟悉你！，通过这次谈心，小强克 服了不自信的心理障碍。，上课的时候总是乐观举手回答，课下我又 找了热心的班干部和同学关心他，现在他已经完全融入了我们班集体 了，他说：“我又找到回家的感觉了。,所以做为班主任要对这种入学 不良问题准时的正确的引导，建立和谐的民主的学习氛围，形成良好 的师生关系，同时加强团结友爱教育，集体主义教育，能有效的克服 这一心理障碍。 二、与学习有关的心理问题 与学习有关的心理问题通常有：学习疲惫，学业不良、考试焦 虑、厌学等 （一）学习疲惫 学习疲惫与许多因素有关，同学的身体素养学习的紧急程度， 学习持续的时间、环境条件同学的心情变化等，都有可能引起或加重 学习疲惫的缘由，为了预防学习疲惫，班主任应和各科老师商议科 学支配好课程，老师的方法也应敏捷多变，直观好玩，讲练结合，讲 课内容当堂讲授，当堂消化，少留作业。 （二）学业不良 同学的学业不良是指学习成果常常明显低于同龄同学的一般 水平，这些同学