九年级语文下册第3单元9鱼我所欲也说课稿新人教版.pdfVIP

《鱼我所欲也》说课稿 《鱼我所欲也》选自《孟子•告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞 恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。 本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。 孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人， 斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利．不要失去“本心”。本文行 文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏。体现了《孟子》散文的艺术特点。 本文议论性很强，其论证方法的运用是教学中的重，难点。课上以诵读为主。通过诵读， 认识孟子“舍生取义”的道德主张，理解本文逻辑严密、设喻巧妙的特点，体会排比、对比 等修辞的表达效果。 本文理解起来有些难度，学生学习兴趣可能不大，教师应当提倡互动探究性学习，让学 生体会收获的快乐，成功的喜悦。 教学目标 知识目标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 能力目标 1．强化朗读训练、品味 《孟子》散文的语言特色。 2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 德育目标 引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之 心，做一个大写的人。 教学重点 1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2．掌握本文的论证方法。 教学难点 理解 “失其本心”中 “本心”的内涵，辨析 “失其本心”与 “舍生取义”的关系，把握 本文的主旨。 教学方法 1 ．诵读法 这是文言文教学最实用的教法，可采取多种形式的读，如墨读、齐读、跳 读、精读、美读等。让学生在反复的诵读中感受语言，体会文意，进行文化熏陶。 2．质疑法 引导学生在学习过程中就自己不懂的地方提问，或对文章观点提出自己的 见 解，或就沦证过程等方面存在的问题大胆质疑。鼓励学生自主质疑，有利于发展学生良好的 思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。 3．鉴赏法 教具准备 多媒体 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 [教学要点] 资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，自由质疑，互动探究，理解文意；美读课 文，体会语言特色，初步背诵课文。 [教学步骤] 一、导语设计 设计(一) 人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确的选择呢?相信孟子会给我 们提供帮助的。 设计(二) 生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢? 请走进《鱼我所欲也》寻找答案。 设计(三) 多媒体显示： 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子) 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文