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大班幼儿绘画日记教育叙事研究 有人说孩子的面孔是最耐人寻味的诗歌，孩子们的眼睛是最清澈澄亮 的小溪，孩子的声音是人类最美丽的音乐，孩子的梦幻是天上最绚丽的彩 虹。他们快乐、美好，孩子们率性不羁，聪慧乖巧；纯真可爱的孩子们离 开父母来到幼儿园，接受教育，我们都知道孩子具有一颗敏感的心，他们 用自己的眼睛观察着这个世界，用自己的心灵感受着环境，教师的一个微 笑、一句肯定、一个拥抱都会使孩子感到世界是可爱的、温暖的、洒满阳 光的。 地引导，我们的教育才能更有意义。 一、水仙绘画日记的开始 孩子们各个欣然地接受了我的礼物，同时开心地接受了写日记的任务。 为了更好地督促孩子，我和孩子们约定每个星期五我们大家一起分享日记， 第一个星期五上午孩子带来了很 多日记，全班只有两名幼儿因忘记没带来，全班的日记内容基本类同， 孩子们用简笔画画出自己的水仙花，只有圆圆的花球，个别孩子画出了有 嫩黄色的新芽从花球中抽出，有的孩子还画出了自己浇水的样 子、、、、、、第二星期孩子们的水仙花有的从花球下面抽出了少量的细 根，孩子说细根像胡须一样，有的嫩黄色的新芽从花球中抽出，有的嫩黄 色的新芽已经变得深绿色，孩子们观察的各不相同，每个周五在阅读幼儿 日记时我都会把观察仔细的日记读给大家听，讲评孩子的日记，从而引导 孩子们的观察方法，同时发现孩子们慢慢用自己喜欢的方式来记日记，有 的画画、有小朋友口述父母记、有小朋友画，父母帮助配上语言。第三个 星期时孩子们的水仙毛根长长了、长多了，叶子也长得更加长了，更加绿 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 了。突然有一天早晨，有小朋友告诉我，他的水仙长出了花蕾，他开心得 把这个消息告诉了所有的小朋友，小朋友们都露出了羡慕的眼光，我便借 机提出观察花蕾的要求，花蕾抽出的位置、花蕾的大小、花蕾的形状、颜 色等，接下来水仙花陆续有花箭抽出，尖端能看出有花蕾的形状，有的孩 子还观察到花蕾的外面包裹了一层膜。孩子们开始盼望着水仙花开，有的 急切的已经画出了水仙花，我告诉孩子们水仙花是“水中仙女”要用心去 爱护，“仙女”出来之前要准备很长的时间，你要有耐心，坚持每天换水， 要仔细观察花蕾上的薄膜裂开，里面又会伸出四五个细细的花茎，头上一 个小 小的白色的花苞、花苞开了后会是怎样的花瓣，要仔细观察花朵的颜 色、花蕊、花的味道等等，大概过了两星期，一天有位小朋友一大早上幼 儿园捧来了自己的水仙花，水仙花开了，孩子们终于看到水仙花了，他们 兴奋地为着水仙花，我便在晨间谈话时对着如何观察水仙花的花朵进行了 指导，后来孩子们的日记中都可以读到水仙花朵由六片洁白的花瓣组成， 里面还有一圈金黄色的花心，最里面是一簇黄色的小花蕊，每个头上都尖 尖的，上面“插”着一个红色的“小点”，可美了！水仙花还散发着阵阵 清香！在我的引导下孩子们对水仙花朵记录很详细，有的先画出整盆的水 仙花，在旁边重点画出花瓣、花蕊、涂上颜色很是生动。 二、理论依据 《纲要》中指出幼儿园应与家庭社区密切合作，与小学相互衔接，综 合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。教师要引导幼儿， 同时离不开家长的配合督促，只有家园共同教育才能帮助孩子做好幼小衔 接的工作。科学领域提出要培养幼儿对周围事物感兴趣，能用运各种感官， 动手动脑探究问题。观察是一种有目的、有计划，比较持久的感知客观事 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 物的心理过程。幼儿观察力的发展，对其获取知识、认识世界、发展智力 及良好的心理品质有着极其重要的作 用。 三、教学中的反思 我仔细把孩子的日记从开始到翻到最后，就会发现孩子们按水仙花生 长过程进行简笔画，口述父母记录，绘画配语言，在记录方式上有了很大 的变化，他们的日记内容也越来越丰富了，有了爸爸妈妈文字