中班语言教案秋天.pdfVIP

活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。 2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备 1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。 活动过程 一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。 1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么? 2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。 二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗 1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。 提问： 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的? 找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的? 小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、 大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听! 2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。 教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问： (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜 色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……) (2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说 秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论) (秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏 天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊 花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地 因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……) 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它 们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢? 4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。 三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗 1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡 萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。” 2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿 编出的内容。 3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。 活动延伸： 鼓励幼儿画画秋天的颜色。 教学反思： 【活动目标】 1、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。 2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。 【活动准备】 认知准备：一起出去捡过落叶。 材料准备：秋天的景色图。 【活动过程】 一、引导幼儿说出秋天的情景。 1、“秋天到了，拿出秋天两字你喜欢秋天吗？你看到的秋天是什么样子的？” 2、让我们一起来看看美丽的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么样子的？ ――那么草地呢？草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？ ――秋天啊，可是一个凉爽的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？为什 么啊？因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。 ――这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时 候开放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是现在去植物园赏花