教科版六年级科学下册表格教案.docxVIP

浏阳市小学教师统一备课纸(NO ) 科目 科学 年级 六 班级 授课时间 月 日 课题 第一单元 微小世界 1、放大镜 课时 1 (知 ( 知 科学概念 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到 识传授 、目 能标 力 ) 培 养 教学目标 更多的细节。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 、 情感态度价值观 思想 教 1、 理解使用放大镜观察的意义。 育 3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 1、 正确用放大镜观察物体。 2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 教 材 点 分 、 析 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分关 ( 键 含 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜点 重 ) 点 、难 教法提示 教学准备 教学过程 讲授法、引导法、观察法、实验法 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 动态修改 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉， 能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、 昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大， 由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ （放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 五、作业：练习使用放大镜 六、板书设计： 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途：…… 教 学 后 记 2 浏阳市小学教师统一备课纸(NO ) 科目 科学 年级 六 班级 授课时间 月 日 课题 养 (含 2、放大镜下的昆虫世界 课 时 1 、 知 思 识 教 想 传 学 教 授 目 育 、 标目 能 标 力 ) 培 教 材 点 分 、 析 含关 (键 含 点 重 ) 点 、难 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 教法提示 引导法、观察法、归结法 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教学准备 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 教学过程设计(含作业安排)