矩形分析和总结.docxVIP

18.2.1 矩形（1） 学习目标：1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 学习重点：矩形的性质. 学习难点：矩形的性质的灵活应用． 学习过程：教学目标： 一、自主预习（10 分钟） 请用四根木棒拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形形状唯一吗？ 试着改变平行四边形的形状，你能拼出面积最大的平行四边形吗？这时这个平行四边形的内角是多少度？ 观察图形特征，得出概念. 叫做矩形. 矩形的性质：矩形是一个特殊的平行四边形，它除了具有四边形和平行四边形所有的性质，还有：矩形的四个角 ；矩形的对角线 ；矩形是轴对称图形，它的对称轴是 ． 二、合作解疑（25 分钟） 问题一 如图，矩形 ABCD，对角线相交于 O，观察对角线所分成的三角形，你有什么发现？ OD O C 问题二 将目光锁定在 Rt△ABC 中，你能发现它有什么特殊的性质吗？ 证明：“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．” 已知： 图形：画在下面 求证： 证明： 四、例题学习 例：已知：如图，矩形 ABCD 的两条对角线相交于点 O，且 AC=2AB。求证：△AOB 是等边三角形。(注意表达格式完整性与逻辑性) OD O C 拓展与延伸：本题若将“AC=2AB”改为“∠BOCA=120°”，你能获得有关B这个矩形的哪些结论？综合应用拓展 O 在矩形 ABCD 中，两条对角线 AC、BD 相交于 O，∠ACD=30°，AB=4. O（1）判断△AOD 的形状； D O A B C （2）求对角线 AC、BD 的长. 三、限时检测（10 分钟）1．（填空） 矩形的定义中有两个条件：一是 ，二是 ． 已知矩形的一条对角线与一边的夹角为30°，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为 、 、 、 ． 已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角线的一个交角为120°，则矩形的边长分别为 cm， cm， cm， cm． 2．（选择） 下列说法错误的是（ ）． （A）矩形的对角线互相平分 （B）矩形的对角线相等 （C）有一个角是直角的四边形是矩形 （D）有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 矩形的对角线把矩形分成的三角形中全等三角形一共有（ ）． （A）2 对 （B）4 对 （C）6 对 （D）8 对 已知：如图，O 是矩形ABCD 对角线的交点，AE 平分∠BAD， ∠AOD=120°，求∠AEO 的度数． 课 后 作 业 七、课后练习 1．（选择）矩形的两条对角线的夹角为60°，对角线长为 15cm，较短边的长为（ ）． (A)12cm (B)10cm (C)7.5cm (D)5cm 在直角三角形ABC 中，∠C=90°，AB=2AC，求∠A、∠B 的度数． 已知：矩形 ABCD 中，BC=2AB，E 是 BC 的中点，求证： EA⊥ED． 如图，矩形ABCD 中，AB=2BC，且AB=AE，求证：∠CBE 的度数． 已知：如图，E 为矩形 ABCD 内一点，且 EB=EC。求证：EA=ED. ED E C ：1.如图,矩形纸片 ABCD,且 AB=6cm,宽 BC=8cm，将纸片沿 EF 折叠，使点 B 与点 D 重合， 求折痕 EF 的长。 D E F C 已知矩形 ABCD 中,对角线交于点 O,AB=6cm,BC=8cm,P 是 AD 上一动点,PE⊥AC 于 E， PF⊥BD 于 F，则 PE+PF 的值是多少？这个值会随点 P 的移动（不与 A、D 重合）而改变吗？ 请说明理由. EFP E F C 已知：如图，矩形 ABCD 的两条对角线 AC、BD 相交于点 O，∠BOC=120°，AB=4cm。求矩形对角线的长。 OD O C 如图，在矩形 ABCD 中，BE 平分∠ABC，交 CD 于点 E，点 F 在边 BC 上， 1、 如果 FE⊥AE，求证 FE=AE。②如果 FE=AE 你能证明 FE⊥AE 吗？ D E C F A B 18.2.1 矩形(二) 学习目标：1．理解并掌握矩形的判定方法． 2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 学习重点：矩形的判定． 学习难点：矩形的判定及性质的综合应用． 学习过程： 一、自主预习（10 分钟） 矩形是轴对称图形，它有 条对称轴． 在矩形 ABCD 中，对角线 AC，BD 相交于点 O，若对角线 AC=10cm， 边 BC= 8cm， 则△ABO 的周长为 ． 平行四边形矩形边 平行四边形 矩形 边 角 对角线 二、学习新知：自学教材 95—96 页 1、矩形是特殊的平行四边形，怎样判定一个平行四边形是矩形呢?请说出最基本的方法： 矩形具有平行四边形不具有的性质是： 思考：小华想要做一个矩形像框