《模拟电子技术》课程思政方案.docx

《模拟电子技术》课程思政方案 在党的二十大报告提出：“办好人民满意的教育，育人的根本在于立德”。为了落实立德树人的根本任务，他在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 教材作为课堂教学的一个重要载体，理应承担思想政治教育的重任。本教材以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为导向，以职业素质教育为核心，充分发掘和运用电子技术学科蕴含的思想政治教育资源，将我国电子技术的现状与改革发展成就、新中国企业创新的经典故事、大国工匠的示范引领作用、生产企业的质量红线案例等有机融入知识点与技能点，形成了以“核心价值观、科技资讯、创新故事、唯物辩证关系、成长指引、企业案例、大国工匠”七大主题为展现形式的、包含37个思政素材的素材库。 第1章 二极管、三极管及开关电路 序号累计 知识点与技能点 主题与思政素材 思政元素 思政策略 1 引言 创新故事： 中国第一只晶体管 探索、进取 通过讲解与研讨中国第一只晶体管的诞生过程，引导学生了解我国晶体管发展的历史背景、创新历程、重大意义和深远影响，激发学生树立信心，大胆探索，建立成为可以担当民族复兴大任时代青年的进取意识。 2 1.1.1 PN结及其单向导电性 科技资讯： 中国电子技术的发展历程 自信、爱国 通过讲解与研讨我国电子技术的发展历程，引导学生建立民族自信心和自豪感，培养爱国意识。 3 1.1.2 二极管的伏安特性 唯物辩证关系： 二极管伏安特性中的量变与质变 量变与质变的辩证关系 通过讲解与研讨二极管伏安特性中的量变与质变，培养学生尊重事物发展规律、利用事物发展规律的唯物辩证思维意识。 4 1.1.5 发光二极管及其应用 科技资讯： 绿色照明，可持续发展 绿色、可持续 通过讲解与研讨发光二极管在照明方面的应用，让学生关心科学发展前沿，具有科学服务于人类的使命感与责任感，培养可持续发展的服务意识。 5 1.3.2 场效应管开关电路 科技资讯： 鳍式场效应晶体管诞生记 探索、创新 通过讲解与研讨鳍式场效应晶体管的诞生历程，引导学生认识知识的不断发展和人类的探索精神，培养创新意识。 6 1.4.1 实验1 二极管和晶体管的识别与检测 核心价值观： 小组合作，团结友善 团结、友善 在实验过程中采用小组合作的方式进行，要求学生明确各自分工、各取所长并且相互配合完成实验内容，在实验过程中遇到问题时尽量由组内成员自行解决，在此过程中教育学生不断磨合、团结协作，互相尊重，形成友善的同学关系，为以后走向社会奠定基础。 7 1.4.2 实验2 常用电子测量仪器的使用 大国工匠： 提升“中国精度”的夏立 精益求精、攻坚克难 通过播放大国工匠——中国电子科技集团公司高级钳工夏立的视频，讲述他“技艺吹影镂尘，组装妙至毫巅”的励志故事，培养学生精益求精、攻坚克难的工匠精神。 8 1.4.3 技能训练1 炫彩流水灯的组装与调试 企业案例： 严守质量禁令，打造高质产品 禁令、习惯 通过讲解与研讨企业十大质量禁令，引导学生认识严格按照工艺和质量管控要求作业、养成良好作业习惯的重要性，培养学生的质量意识。 第2章 三极管基本放大电路 序号累计 知识点与技能点 主题与思政素材 思政元素 思政策略 9 引言 创新故事： 新中国第一台晶体管收音机 自力更生、为国争光 通过讲解与研讨中国第一台晶体管收音机的诞生过程，引导学生了解我国晶体管收音机发展的历史背景、创新历程、重大意义和深远影响，培养学生自力更生、为国争光的责任意识。 10 2.1.2 共射基本放大电路的静态分析 唯物辩证关系： 工程估算法中的主要矛盾与次要矛盾 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 通过讲解与研讨工程估算法分析放大电路静态工作点时应用的主要矛盾与次要矛盾思维，培养学生抓住主要矛盾，忽略次要因素，把握问题实质的唯物辩证思维意识。 11 2.1.4 静态工作点对输出波形的影响 核心价值观： 从放大电路的失真看法治 法治、规矩 通过讲解与研讨放大电路的失真中蕴含的法治理念，引导学生自觉遵守国家的各种法律和法规，树立规矩意识与法治意识。 12 2.1.5 共射分压式放大电路及其静态分析 唯物辩证关系： 放大电路中的内因和外因 内因与外因的辩证关系 通过讲解与研讨放大电路中包含的内因和外因辩证关系，培养学生严谨治学，辩证看待机遇的唯物辩证思维意识。 13 2.4.1实验3 单管低频放大器的静态测试 实验操作规范与要求 安全、规范、真实 在实验之前，通过讲解实验操作规范与要求，引导学生确保人身安全、爱护仪器设备、记录真实数据，培养学生规范意识。 14 2.4.2实验4 单管低频放大器放大能力的测试 大国工匠： “军工绣娘”潘玉华 专注、坚持、创新 通过播放大国工匠——中国电子科技集团公司精细元器