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中班语言活动教案：比耳朵教案(附教学反思) 中班语言活动比耳朵教案(附教学反思)主要包含了设计理念，活 动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿 在活动中比较不同动物的耳朵特征，对问答式的儿歌感兴趣，并能尝 试仿编儿歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看比耳朵 教案吧。 设计理念： 幼儿园语言教育活动一个突出的特点,就是要以活动的形式帮助幼 儿学习语言。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情，无论什么地方， 什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时《新纲要》明确指出： 幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键 是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应 答的环境。因此，在本节活动课的设计上，我以游戏作为本节活动的 主线，努力为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在游戏中无压力 地轻松地学习语言，迁移语言经验，发展幼儿的语言能力。在本节语 言活动的设计上，主要通过老虎大王邀请小朋友为森林王国举行的比 耳朵比赛当评委的情景，帮助幼儿学习儿歌，再引导幼儿完整朗诵儿 歌，并通过多种形式的读（师生问答，一人问其他人答，女生拍手问 男生做动作回答）让幼儿感受问答式儿歌的趣味性。然后通过小游戏 《看谁反应快》，帮助幼儿巩固儿歌内容，活动进行到这里，幼儿已 对问答式的儿歌有了一定的兴趣，肯定萌发了自已创编儿歌的想法， 这时为幼儿提供图片，迁移幼儿学习经验，学习创编儿歌。 活动目标： 1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。 1 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及 理解力。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 重点难点： 对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 活动准备： 1、兔子、松鼠、公鸡头饰 2、《比耳朵》相关课件 3、儿童歌曲《谁的耳朵长》、钢琴曲《秋日私语》 活动过程： 一、激趣导入，引入活动： 1、老师和幼儿互相问好。 2、师和幼儿一起唱《对歌》 3、师： （1）小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们 都是谁？（幼儿回答） （2）唱的都是小动物的什么呀？（耳朵） （3）耳朵有什么用呢？试着说说看 。（幼儿自由交流） 4、（教师故作神秘 ）小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听 没听见有谁在说话 ？噢，原来是老虎大王 。（出示老虎手偶 ） 2 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 我们一起向老虎大王问声好吧！（组织幼儿问好）老虎大王来到 我们班干什么来了？哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵 的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗？（愿意） 二、模拟比赛，学习儿歌 1、我说你猜，认识参赛动物 （1）耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子 （2）树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠 （3）头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。