小熊醒来吧小班语言教案.pdfVIP

教学意图： 《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动 物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式， 让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。 活动目标： 1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 故事图片。 活动过程： 1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢 小熊吗?想不想跟它做游戏?。我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我 们一起来听故事《小熊醒来吧》! 2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。 (讲述故事的上半段)：哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音? (幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森 林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊? 师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听 故事。 (讲述下半段故事)：是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈) 师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一 句话，小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的) 3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。 附故事： 《小熊醒来吧》 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!” 公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔!” 小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也听不见。 “砰砰!砰砰!”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。 “的笃!的笃!”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。 熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，回答说：“噢， 妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了。 教学反思： 语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意 语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师， 在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊 醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩 子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸 引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着， 学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我 的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心， 没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有 了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们 就一定能坚持做到。 这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长， 随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解， 获得更真切的感受。 本次活动的 目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈 之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的 氛围中结束。