9.1 图形的旋转（含答案解析）（八年级数学下册同步讲义（苏科版））.docxVIP

第9章 中心对称图形——平行四边形 9.1 图形的旋转 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 通过详细实例认识平面图形关于旋转中心的旋转。探究它的根本性质：一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心间隔 相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等。 1.掌握旋转的概念，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质。 2.能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，并能利用旋转进行简单的图案设计。 知识精讲 知识精讲 知识点01 旋转的概念与性质 1.旋转的概念 将一个图形绕一个定点转动一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转.定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角。 旋转的三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度；图形的旋转不改变图形的形状、大小。 2.旋转的性质 一个图形和它经过旋转所得到的图形中： (1)对应点到旋转中心的距离相等；　　 (2)两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等.　 图形绕某一点旋转，既可以按顺时针旋转也可以按逆时针旋转。 【即学即练1】如图，在△ABC中，，，，将△ABC绕点B顺时针旋转得到，使点C恰好落在上，则的长度为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】A 【分析】根据旋转可得AB＝A′B＝5，根据勾股定理求得BC，再由A′C＝A′B?BC即可得解． 【解析】解：根据旋转可知：AB＝A′B＝5， ∵，，， 根据勾股定理，得BC＝=＝4， ∴A′C＝A′B?BC＝5-4=1. 故选：A． 【即学即练2】小明把一副三角板按如图所示叠放在一起，固定三角板ABC，将另一块三角板DEF绕公共顶点B顺时针旋转（旋转角度不超过180°）．若两块三角板有一边平行，则三角板DEF旋转的度数可能是（ ） A．15°或45° B．15°或45°或90° C．45°或90°或135° D．15°或45°或90°或135° 【答案】D 【分析】分四种情况讨论，由平行线的性质和旋转的性质可求解． 【解析】解：设旋转的度数为α， 若DE∥AB，则∠E=∠ABE=90°， ∴α=90°-30°-45°=15°， 若BE∥AC，则∠ABE=180°-∠A=120°， ∴α=120°-30°-45°=45°， 若BD∥AC，则∠ACB=∠CBD=90°， ∴α=90°， 当点C，点B，点E共线时， ∵∠ACB=∠DEB=90°， ∴AC∥DE， ∴α=180°-45°=135°， 综上三角板DEF旋转的度数可能是15°或45°或90°或135°． 故选：D 知识点02 旋转的作图 在画旋转图形时，首先确定旋转中心，其次确定图形的关键点，再将这些关键点沿指定的方向旋转指定的角度，然后连接对应的部分，形成相应的图形。 作图的步骤： (1)连接图形中的每一个关键点与旋转中心； (2)把连线按要求（顺时针或逆时针）绕旋转中心旋转一定的角度（旋转角）；(3)在角的一边上截取关键点到旋转中心的距离，得到各点的对应点；(4)连接所得到的各对应点。 【即学即练3】在8×5的网格中建立如图的平面直角坐标系，四边形OABC的顶点坐标分别为O（0，0），A（3，4），B（8，4），C（5，0）．仅用无刻度的直尺在给定网格中按下列步骤完成画图，并回答问题： (1)将线段CB绕点C逆时针旋转90°，画出对应线段CD，并写出点D的坐标； (2)在线段AB上画点E，使∠BCE＝45°（保留画图过程的痕迹）． 【答案】(1)图见解析，点D坐标为（1，3）(2)见解析 【分析】（1）利用网格特点和旋转的性质画出B点的对称点D即可； （2）作出CD=BC，以BD为对角线作矩形MBND，连接MN交BD于G，延长CG交AB于E，则点E即为所求； 【解析】(1)解：如图，CD即为所求线段，点D坐标为（1，3）； (2)解：如图，点E即为所求作的点． 能力拓展 能力拓展 考法01 旋转的性质 【典例1】已知△ABC为等腰直角三角形，，， (1)如图1，若以为边在点C同侧作等边三角形，判断所在直线与线段的关系，并说明理由． (2)如图2，将△ABC绕若点B旋转60°得，若，求的长． 【答案】(1)，理由见解析 (2) 【分析】（1）延长DC交AB于点E，根据SSS证明，由全等三角形的性质得，由等边三角形“三线合一”即可证明； （2）延长交于点M，连接，由勾股定理求出，根据旋转的性质得，，，，故可得是等边三角形，故，根据SSS证明，由全等三角形的性质得，根据等边三角形“三线合一”得，，由勾股定理求出，，由即可得出答案． 【解析】(1)，理由如下： 如图，延长DC交AB于点E， ∵是等边三角形， ∴， 在与中， ， ∴， ∴， ∴； (2) 延长交于点M，