一元二次方程的根与系数的关系.doc

PAGE1 / NUMPAGES2 一元二次方程的根与系数的关系?? ? ［学习目标］ ?　1.　熟练掌握一元二次方程根与系数的关系(即：韦达定理及逆定理）； ? 2。 灵活运用一元二次方程根与系数关系确定字母系数的值；求关于两根的对称式的值；根据已知方程的根,构作根满足某些要求的新方程. ?　3.　在解题中锻炼分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力; ?　4. 提高自己综合运用基础知识分析解决较复杂问题的能力。 ? ５. 体会特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律,有意培养自己发现规律的兴趣,及树立勇于探索规律的精神。 ? 二． 重点、难点： ?　1.　教学重点： ??? 一元二次方程根与系数关系及其推导和应用，注意往往不解方程，用两根和与积或各系数就可解决问题,这时解了方程反而更麻烦。 ?　2.　教学难点： ??? 正确理解根与系数的关系，掌握配方思想,把某些代数式配成两根和与积的形式才能将系数代入。 ? 【典型例题】 ? 例１. 已知方程的一个根是，求它的另一个根及b的值. ???　分析：含字母系数的一元二次方程中,若已知它的一个根，往往由韦达定理可求另一根,并确定字母系数的值. ??? 解：(方法一）设方程的另一根为，则由方程的根与系数关系得： ??? ??? 解得： ??? (方法二）由题意： ??? 解得： ??? 根据韦达定理设另一根为x，则 ??? ?? ?点拨：解法一较简单，主要原因是突出了求解的整体性. ? ?　例2。　已知方程的两根为,求下列代数式的值： ??? （１）;（2);（3） ? ??分析：若方程两根,则不解方程，可求出关于的对称式的值，只须将其配成含有、的形式。 ???　解:由已知，根据韦达定理 ??? （1） ???　（2） ??? （3) ????????? ??? ??? 点拨：体会配方思想，将代数式配成含有的形式，再代系数即可。 ? ? 例3．　已知：是两个不相等的实数,且满足，那么求的值。 ??? 分析：由两个条件可得出为方程的两不等实根，再对所求代数式配方变形。 ?　??解:由题意，为的两个不等实根 ???　因而有 ??? 又 ??? ??? 点拨：善于转化未见过的题,充分挖掘已知条件。 ? ? 例4。 已知关于ｘ的一元二次方程与有一个相同的根，求ｋ的值。 ??　?解：(解法一）设方程两根α、β，方程的两根，则有: ??? ??? 由 ??? 当时,代入 ??? 当时,由 ???　代入 ??? 则 ??? 代入 ??? 把代入＜２＞中， ??? 或 ??? (解法二)将与相减得: ??? ???　此时方程根为0或，即题中两方程相同根为０或 ??? （1)若是０则； ??? （2)若是,则； ???　或 ??? 点拨:两种解法各有千秋，一运用了解方程组思想,二运用了“若方程与有公共根，则公共根必满足方程”的结论。 ? ? 例５． 已知方程 ??? （1)若方程两根之差为5,求ｋ。 ??? (２）若方程一根是另一根2倍，求这两根之积. ? ??分析：对含字母系数的一元二次方程,可根据题设中方程根与系数关系，确定方程系数字母的值。 ???　解：(１）设方程两根与，由韦达定理知： ???　 ??? 又 ??? ??? （2）设方程两根,由根系关系知： ???　 ??? ??? 点拨：已知两根的关系，应用韦达定理解决系数求值问题。 ? ? 例6． 已知方程两根之比为1：3，判别式值为16,求a、ｂ的值。 ??? 分析：必用判别式,又韦达定理知，，显然可求a、b。 ??? 解:设已知方程的两根为m,3m ??? 由韦达定理知: ???　即 ??? ??? ??? 把代入 ??? 得： ??? 点拨:把判别式、韦达定理综合出题，更易贯通新旧知识。 ? ?　例７。 已知是关于x的一元二次方程的两个实数根。 ???　（１)用含m的代数式表示; ???　（２)当时,求m的值。 ??? 分析:应注意,即可用根系关系。 ? ??解:（1）由题意: ????????????????????? ???　 ???????????? ??? （2）由（1）得： ??? 解得： ??? 检验:当时,原方程无实根。 ???　∴舍去 ??? 当时，原方程有实根。 ??? ∴ ??? 点拨:易忽略检验，要学会灵活应用一元二次方程有关概念，及判别式,根系关系。 ? ?　例8。 已知方程的两根为，求一个一元二次方程，使它两根为和。 ??? 分析：所求方程，只要求出的值即可,转化成例２类型了。 ??? 解：设所求一元二次方程为 ??? ??? 为方程的两根 ??? ∴由韦达定理 ??? 又 ??? ??? ∴所求一元二次方程为 ??? 即： ?? ?点拨：应用根系关系构造方程,如果方程有两实根