《伯牙绝弦》听课评课稿.docxVIP

《伯牙绝弦》听课评课稿 在学习古诗词时，我们需要创造意境，而直接的翻译会破坏这种意境。因此，理解文言，感受文言，朗读是非常重要的。邵老师引导学生进行多层次、多元化的朗读，从扫除字音障碍到感知大意的初读，再到借助注解、练习停顿的试读和角色转换的悟读，最后配以音乐的诵读。每次朗读都是环环相扣、步步提升，都由情感主线紧紧地牵引，以达到理解感悟的教学目标。 二、抓住重点品出意境 邵老师主要抓住重点句“伯牙所念，钟子期必得之”，让学生深切感受到伯牙与子期的心心相通，达到体味故事本身的目的。通过诵读、体验、对话、联想，让学生品味字里行间，去感悟。例如，通过“善哉”之声，让学生深切感受到伯牙琴技的高超、子