网络交往新空间(新课标)教案.docVIP

《网络交往新空间》教课方案 一、教课目的： 1、感情目标：指引学生既不回避也不沉迷于网络交往，适合运用网络与网络交 往，指引学生学会自我保护，恪守网络规则，享受健康的网络生活。 2、能力目标：能够正确地使用网络，使之为学习和生活服务，提升学生自我保 护能力。 3、知识目标：认识网络交往与传统交往的不一样，认识网络交往的两大特色。 二、教课要点：网络交往是一把尖利的“双刃剑”，享受健康的网络交往。三、教课难点：让学生既正确认识网络的无穷性，也认识到它的现实性，加强学生自治力，将网络作为工具，为我所用。 四、教课方法：脑筋风暴法、感情体验法、议论法等 五、教课媒体：多媒体 六、课时安排：4课时 七、教课过程： 课时安排 内容 教师活动 学生活动 设计企图 1、列出与本课相关的 1、在两个主要论题 经过教师的指引， 两个主要论题（“网络 中选择感兴趣的论 学生能够依据自 的利与弊”；“网络交 题，而后依据希望探 己的兴趣、专长选 往”） 讨的问题分组 择研究的问题，让 第1课时 拟订小组 2、指导学生疏组，帮 2、依据自己的兴趣 学生在自己知识 研究方案 助提出与课程主题相 和专长，列出主论题 构造上建立新的 关的存心义，值得探 下的子问题，并使之 知识，加强学生的 索的子问题 能够成为每个成员 合作意识，有益于 3、提出目标和希望 的工作。 对学生进行多维 4、商议评论标准 3、商议评论标准 评论 组内沟通 1、认识学生在研究过 1、说出个人研究过 第2课时 程中所碰到的困难及 程中碰到的困难及 资料整合 教师能够依据“课 疑惑，赐予适合的引 疑惑 导 2、小构成员提出解 标”要求进行指导 2、指导学生进行资料 决建议 和调控，让学生在 整合，挑选最适合的 3、组内沟通研究成 资料整合中体验 资料 果，并进行资料整合 感情，加强能力， 4、确立研究成就的 总结知识。 展现方式（放录像、 访谈、论文、课件等） 1、组织展现 1、小组展现研究成 进行“他评”时， 2、指导学生进行评论 果 学生可能会被问 3、帮助展现小组答疑 2、其余小组进行评 及研究过程中忽 研究 价及发问 略的问题，经过思 3、展现小组答疑 考、再研究，能够 第3课时 成就 更全面地认识问 展现 题；还能够经过别 人的研究来加深、 扩大自己对问题 的认识 1、指导学生进行自我 填写“自我评论表” 总结活动经验，记 评论 “随堂记录卡” 录自己成长的过 第4课时 自我评论 2、指导学生从研究活 程。 自我展望 动中发现规律、总结 知识点 附：1、自我评论表2、随堂记录卡 附1：自我评论表 主要方案的自我评估 姓名： 方案名称： 其余小构成员： 态度 我特别善于于 2. 我正在 方面获得进步 3. 我希望在 方面多加努力 工作习惯 我将采纳下边方式描绘我的工作及合作： 我常常用下边的方式参加每次聚会并作出自己的贡献： 其余小构成员对我提出的建议是： 成绩：对自己付出努力的评论（10）： 成绩：对自己所作贡献的评论（10）： 最后成绩：为这项计划所担当的工作的评论（以上两项成绩的均匀）： 附2：随堂记录卡 随堂记录卡 姓名： 主题： 我对于这节课的见解是：  日期： 对于这节课，我喜爱的是： 我参加最多的时候是： 我参加最少的时候是： 我想做一些改动包含： 对课程观点的理解 我将 对于 对于 对于 对于  定义为： 我所知道的一件事是： 我希望知道的一件事是： 我以为要求我们知道的一件事是： 我仍旧存在的问题是：