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PAGE PAGE 10 市场营销专业教学资源库建设问题研讨 一、市场营销专业教学资源库建设的基本情况介绍 1.2013.7.26 国家职业教育市场营销专业教学资源库建设立项 2.2013.8.28 国家职业教育市场营销专业教学资源库建设启动会 2013.10.20 国家职业教育市场营销专业教学资源库建设第二次会议召开 2013.12.28 国家职业教育市场营销专业教学资源库建设第三次会议召开 5. 2014.3.8 国家职业教育市场营销专业教学资源库建设第四次会议召开 6. 2014.4.24 国家职业教育市场营销专业教学资源库建设第五次会议召开 7. 2014.6.27 国家职业教育市场营销专业教学资源库建设第六次会议召开 二、市场营销专业教学资源库建设的目标与思路 （一）建设目标 以市场营销专业领域学习者的职业生涯发展及终身学习需求为依据，重点满足职业院校教师和学生、企业、自学者四类对象不同层次的学习需求，强调教学资源的可持续发展，根据教育部项目申报指南等文件要求，联合全国相关院校、行业、企业等优势群体，利用现代教育技术和网络信息技术，建成包含 2 类资源、6 大平台、2 个素材库的四层级架构市场营销专业教学资源库。具体包括：（1）三阶递进式课程资源和符合中高职衔接标准的专业资源；（2）旨在促进用户全面提升发展的营销赛场技能平台、商务素质拓展平台、学习互动平台、创业服务平台、科研与社会服务平台、时时调研平台；（3）两个子库为媒体类型素材库和应用类型素材库。实现“ 人人可学、时时可学、处处可学”的目 标。 （二）建设思路 1、发挥专业经验优势，更关注用户需求 强强联合，组建团队，确保专业优势突出。在此基础上，更加强调用户需求导向，探知企业、学生、教师、自学者、职业院校的真实需求，为资源建设、资源库推广提供精准方向，提高资源库可用性、适应性、客观性和科学性。 基于对四类用户的需求分析，开列不同的需求清单并据此提供个性化服务。四类用户的需求清单规划详情请见图 8-4 至图 8-7。 图 8-4 学生需求清单 图 8-5 教师需求清单 图8-6 企业需求清单图 图8-7 自学者需求清单 2、重视知识技能培养，更关注素质提升 首先必须坚持技能为本、学用一致的观念，强调“教学做”一体，提高学习者职业技能和实践能力。此外，更加关注学习者的终身发展和全面发展，提高营销人整体素质。因此，在建设中应特别强化商务素质和人文素养的培养，形成商 务素质养成方案，设计商务素质养成系列项目，实现培养高端技能型人才的目标。 3、聚焦资源内容建设，更关注形式设计 必须依据专业经验和用户需求，精心设计、开发、组织资源。与此同时，更关注教育技术的应用、学习形式和方式的设计，适应职业教育生源素质不断下降的现状，充分运用现代教育理念和信息技术，增强学习趣味性，强化学习参与感， 提高资源库的适用性和吸引力。 4、促进专业建设，更关注科研引领 通过资源库建设，提供专业标准、职业标准、专业人才培养方案等标准化文件，促进高职市场营销专业的建设，促进职业教育体系的建设。此外，特别重视科研对专业建设的引领作用，提供科研共享服务，提升职教人科研水平，保证专业建设的水平和高度。 5、立足高职教育，更关注中高职衔接 适应经济发展方式转变、现代产业体系建设和人的全面发展的需要，关注职业教育体系建设。组织高、中职院校以及行业企业共同进行专业标准制定、课程资源开发，促进中高职教育的有机融通和衔接，避免重复或脱节。 三、市场营销专业教学资源库的结构与建设任务的规划 （一）资源库结构 资源库建设工作始终围绕学生、教师、企业、社会自学者展开，资源库的设计规划工作以四者的学习需求为出发点和诉求点展开，资源库结构包含四个层次：用户层、需求层、资源层和素材层（请见图 7-1）。 图 图 7-1 市场营销专业教学资源库结构框架 （二）资源库建设任务规划 根据四层次结构，建设任务将分为以下几个方面： 1、课程资源建设 根据岗位能力设计市场营销专业课程体系，包括从业基础、业务技能和提升发展 3 大类 13 门课程。每门课程将建成课程标准、教学设计、案例、试题、技能实训、网络课程、理实一体化教材等课程资源，同时配套建设视频库、动画库、图片库等，满足教师教学的需要，满足四类用户自主学习的需求。 2、专业资源建设 聘请全国商指委营销专指委、行业协会和骨干企业，联合高、中职申报院校， 遵照职业教育国家制度的精神和要求，根据调研结果，对职业教育专业标准、职业标准、人才培养方案、商务素质养成方案、典型行业案例等进行规划和建设。 为促进用户全面提升和发展，搭建专业资源平台：营销赛场技能平台、 商务素质拓展平台、学习互动平台、创业服务平台、科研与社会服务平台、时时调研平台。 3、素材库建设 素材库是课程和专业资源