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小班语言：想长脚的石头 活动目标： .倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 .能够在集体面前大胆表达自己的想法，尝试用较完整的语言 表述。 .体验帮助别人的快乐 活动准备： PPT、小石头项链、动物图片 活动过程： 一、活动导入，引发兴趣 .出示布袋，产生悬念 （1）今天老师带来了一个好朋友，他就躲在我的这个布袋子里, 想知道是谁吗？我请一个小朋友伸手进来摸一摸，它摸起来怎么样 呀？（引导幼儿描述石头的样子）猜猜到底是谁。 （2）你摸到了，觉得他是谁呢？让我们把它请出来看看到底是 谁。 .出示石头 （1）哇，原来是一块小石头，光溜溜、圆乎乎的，就像小鸟生 的蛋。但是我们的小石头的表情看起来怎么样？（很不开心呢？） （2）你们猜猜看小石头为什么会不开心呢？我们一起来听听小 石头是怎么说的 （播放录音：看见别人都能走来走去，可以到处去看看，我可真 羡慕他们！） （3）原来小石头想跟别人一样可以走来走去，你们能想想办法 帮助它吗？谁有办法能帮助小石头到处走走看看？（幼儿讲述自己的 想法） 3.教师小结：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，让我们一 起来看看小石头自己想了一个什么办法？ 二、分段理解故事 （一）理解故事前半段（从“有一块小石头，光溜溜”到“还是 不肯把教借给小石头”） .小石头想了一个什么办法？它问哪些小动物借脚了？（根据幼 儿回答出示相应的动物图片） .它是怎么跟小动物说的？幼儿学说：小鸡，你把脚借给我好 吗？” .谁也想来试试看。那我们一起来帮小石头再来问问小动物吧。 幼儿问，课件播放声音。 .小动物们把脚借给小石头了吗？（没有）为什么他们都不愿意 借脚呢？ 小石头没有借到脚，心情会怎么样？ （二）理解故事后半段，讲述故事第二部分（从“哟，多漂亮的 小石头”到） 1.小石头没有借到脚，很伤心，心想：“唉，我自己要是能长出 脚来该有多好啊！小石头多么想到处去看看。这时候一个小朋友来了 讲述到小朋友看电视到小石头问着泡泡糖的香味” —小石头在哪儿？你们找到小石头了吗？引导幼儿仔细观察 图片。仔细看看小朋友把小石头做成了什么？ —小朋友带着小石头去做了些什么好玩的事情？ —小石头有没有长出脚？ 四、完整欣赏故事 .那我们就一起来听听故事《想长脚的石头》 ——你觉得它的愿望实现了吗？为什么？现在它的心情怎么 样？ 师小结：小石头在朋友的帮助下，就像自己长了脚一样，小朋友 到哪里，石头也跟着到了哪里。可开心了。 .如果是你，你想带小石头去哪里？为什么？ 你们都很棒，愿意帮助小石头。