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皮连生主编《教育心理学》各章参考答案 一、解释下列术语 统觉：赫尔巴特的术语，指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身合为一体的观念 的同化过程。 学校心理学：学校心理学是运用心理测量、诊断、咨询、行为矫正技术为学校提供服务的一门应用学科。 统觉团：赫尔巴特的术语，指一个观念的统觉不仅使这个观念成为意识的，且使它被意识观念的整体所同 化。该整体就被称为统觉团。 教育社会心理学：教育社会心理学是社会心理学的一个分支，是侧重于研究教育情境中的社会心理现象及 其活动规律的学科。 四段教学法：赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：1.明了——给学生明 确地讲授新知识；2.联想——新知识要与旧知识建立联系；3.系统——作出概括和结论；4.方法——把所学 知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。同这四个阶段相应的学生的心理状态是：注意、期待、探究 和行动。 教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。 五段教学法：在赫尔巴特四段教学法基础上，他的门徒将这四个阶段加以改造，发展为五阶段教学法，即 1.预备——唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意；2.呈现——教师清晰地讲授新教材；3.联系——使 新旧知识形成联系；4.统合——帮助学生进行抽象和概括，形成新的统觉团；5.应用——以适当方法应用 新知识。 教学心理学：研究教学情境中知识与技能习得规律的一门学科，目前已与教育心理学紧密融合在一起。 哲学心理学：在科学心理学诞生以前，哲学家、教育家运用思辨的方法对人的心理活动规律进行研究所得 到的认识的总和。 学习心理学：研究人和动物在后天经验或练习的影响下心理和行为变化的过程和条件的心理学分支学科。 二、填空 1. 《学记》 2. 明了，联想 3.注意，期待 4.欧洲，实验 5.美，桑代克 6.1903 7.效果律，练习律，准备律 8.学习者心理，学习心理及其应用 9.学习，教学 10.教师的教，教师教 11.单向道，死胡同，双向道 12.人的本性，学习心理，个别差异及其原因 13. 《灵魂论》 14.营养的灵魂，感觉的灵魂，人类的灵魂 15.德育，智育，体育 16.统合，应用 17.比奈，西蒙 18.注意，先前的知识经验 三、选择 1.⑴ 2.⑵ 3.⑶ 4.⑷ 5.⑵ 6.⑴ 7.⑷ 8.⑵ 9.⑶ 四、研究与设计（答案略） 五、判断 1.正确；2.正确；3.错误；4.错误；5.错误；6.正确；7.错误；8.正确 六、问答 1.略 2.为顺应三种灵魂，亚里士多德认为必须实施三方面的教育。首先，人有植物的灵魂，对人体进行肉体营 养和繁殖，它通过体育锻炼后 ，肉体不断完善起来：其次，人有动物的灵魂，人有感觉、愿望、知识，因 智育而达到真理的大门；最后，人有理性的灵魂，它通过德育达到完善 的境界 。