课教学设计解三角形应用举例Word版含答案.docVIP

1.2解三角形应用举例（高度丈量问题） （人教A版高中课标教材数学必修5） 教课方案 一、教课内容分析： 本节课的内容是《一般高中课程标准实验教科书数学》人教A版必修5第 一章《解三角形》1.2《应用举例》的第二课时,丈量底部不行抵达的建筑物高度 问题.在第一课时学生学习了应用正弦定理和余弦定理解决相关丈量距离的问题, 初步认识从实质背景中抽象数学模型,将“不行测”问题转变为“能够算”的问题,从而解决实质问题的研究方法.本节课是解三角形应用举例的延长,持续研究底部不行抵达的建筑物等的高度丈量问题. 解三角形知识自己是从人类长久的生产和生活实践中产生和发展起来的, 在实质问题中有着宽泛的应用,如丈量、航海等都要用到这方面的知识,本节内容拥有明显的实践性,经过从实质背景中提出问题、剖析问题、建构数学模型、应用数学知识计算,从而解决问题,使学生进一步稳固所学的知识,提高学生剖析和 解决实质问题的能力、着手操作的能力以及用数学语言表达和沟通的能力,加强学生应用数学的意识,培育学生的数学建模能力. 本节课的教课要点： 1.经过对实地丈量任务的沟通展现,领会数学建模过程； 2.经过对设计方案的剖析,理解建构三角形模型的一般方法； 3.结适用丈量工具采集的数据,稳固应用正弦定理和余弦定理解三角形问题. 二、教课目的分析： （一）教课目的： 1.领会从实质情境中发现问题——设计方案建构数学模型—