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培养学生自信心主题班会 主题班会教案：学习自信心的增强 活动设计： 由于中学生缺乏自信心，常出现退缩行为或自负行为，这两种行为都会对学生产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成功的重要心理品质，要增强自信心，必须正确认识自信心在学习中的重要性，自强不息，积极进取。 辅导目的： 1. 了解自信心对学习的影响。 2. 学会正确评价自己的能力。 3. 培养自信心，克服自卑心理。 辅导方式： 1. 讲述和讨论。 2. 角色扮演。 3. 自我测验。 辅导前准备： 1. 准备一个自信心对成就的影响的故事。 2. 准备四个不同自信程度对学生影响的情境。 3. 准备自我测验问卷，每人一份。 附：学习自信心的测验题 1. 早读或上课回答问题声音很小。 2. 上课不敢正视老师，不敢举手回答老师的提问。 3. 做作业时，遇到困难马上去问同学或老师。 4. 认为自己的学习不如别人是因为脑筋笨。 5. 家长或同学说你笨时，你会默默接受。 6. 学习上遇到困难不愿求助于同学或老师。 7. 很少关心别人，与他人关系疏远。 8. 在某件事上一意孤行，不听别人劝告。 9. 学习上不按要求做，自己搞一套。 10. 过度防卫，有明显的嫉妒心。 以上前五题表现出学生自信程度，后五题表现出学生不能正确认识自信心，产生过激行为。如学生前五题均填“是”，则说明没有自信心，有自卑心理；填三个“是”说明自信心不足。后五题均填“是”说明很自负，填三个“是”说明缺乏对自信心的正确认识。 辅导时间：1课时 辅导场地：教室 辅导步骤： 1. 教师讲述一个自信心对学习成功影响的故事。 例如：“荣誉班”的故事。美籍华裔物理学家钱致榕读中学时，社会风气很坏，影响到校风，很多学生考试作弊，不求上进。一位有经验的老师，从300名中学生中抽出60名组成“荣誉班”，钱致榕就是其中之一。老师告诉大家，荣誉班的同学都是有发展前途的学生。因此大家都非常高兴，一改松散的毛病，对自己的前途充满信心，学习上认真自觉，勤奋努力，成绩越来越好。结果，奇迹出现了，这个班的大多数学生后来成了有成就的人，有的甚至成了著名科学家。从这个故事可以看出学生的自信心对学习成功是多么重要啊！ 2. 角色扮演。 教师准备四个不同自信程度的情境，让学生分组进行角色扮演，体验不同自信程度的影响。 3. 自我测验。 教师发放自我测验问卷，让学生自行填写。 4. 分析测验结果。 教师根据测验结果进行分析，帮助学生了解自己的自信程度和存在的问题，提出相应的解决方案。 通过本次活动，学生能够更好地了解自信心对学习的重要性，正确评价自己的能力，培养自信心，克服自卑心理，为学习成功打下坚实的心理基础。 2、教师可以通过讲述故事来强调自信心对于学习成功的重要性。一旦一个人失去了自信心，就会失去前进的动力，而拥有充分的自信心则会激发内在的动力，点燃智慧的火花，最终走向成功。对于中学生来说，自信心尤为重要。许多同学学习困难、成绩差，主要是因为缺乏自信心，总是认为自己不够聪明，脑子不够用，遇到困难就退缩。这样下去，他们就会变得“笨”，学习成绩也无法提高。许多研究表明，学生对自己的认识很大程度上决定了他们给别人留下聪明或愚笨的印象。如果一个人对自己没有信心，那么别人也不会对他有信心。 3、在角色扮演中，教师可以出示不同情境的角色扮演情况，让学生认真扮演，讨论情境中人物的自信程度以及自信程度对学习的影响。通过表演和讨论，可以增强学生的自信心，让他们正确认识自信心在学习活动中的重要性。 4、教师可以给学生一定的时间自由发言和讨论，然后结合表演和讨论来说明自信心在学习中的重要性。自信心作为一种稳定的心理品质，可以成为人生的重要精神支柱，激发人们自强不息、积极进取的内在动力。然而，有些人对自信心缺乏正确的认识，认为自己什么都比别人强，不虚心接受别人的意见，一意孤行，最终遭受失败。这样的学生表现出的是过激行为，即自信心过强容易产生自负行为。而缺乏自信心，则会让人在学习和交往中受到严重束缚，容易遭受挫折。 5、最后，教师可以分发测验试卷，让学生自己填写，以了解自己的自信程度。这样可以让学生更加深入地认识自己，进一步加强自信心的培养。 教师讲解：自信心是成功的前提条件。如果你对自己的能力缺乏信心，就很难取得大的成就。同时，自信心也与个人的努力程度有关。自信心和能力水平成正比例关系。可以把自信心比作调温器，适当调节可以让学习和事业更容易成功。如果调得太低，就会满足于及格，永远无法进步。如果调得过高，就会过于自信，估计自己的能力过高，低估面临的困难，这样反而会成为一个自负的人。 教给学生增强自信心的自我训练方法： (1)相信自己会成功，不要想着失败。无论做什么事情，都要充满信心，相信自己会成功。在这种信念的指导下，认真去做，成功就会接近。例如，中学生学习时，应该经常