2014年全国化学优质课上课教案集《体验化学数据之美(以弱电解质电离平衡为例)》.docxVIP

2014年全国化学优质课上课教案集《体验化学数据之美(以弱电解质电离平衡为例)》 的数据分析 三、引导学生思考，【问题一】 数据真的有用吗？ 【问题二】 为什么现代科学更依赖于量化分析？ 四、通过讨论，引出本节课的核心思路——用数据分析弱电解质的电离平衡。 五、介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。 2 教学过程 教学过程教师活动学生活动 引入本节课 介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。 弱电解质的电离平衡 讲解弱电解质的电离平衡的概念和特点，引导学生理解弱电解质的电离程度较强电解质低的原因。 电离度的计算 通过实验数据，引导学生计算弱电解质的电离度，加深对电离平衡