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学前儿童情绪与行为问题 关键内容： 孤独症儿童教育 ■ 多动症儿童教育 其她情绪、行为障碍儿童教育 第一节孤独症儿童教育 一、孤独症儿童概述 1、 早期报道 18世纪末法国，有位名叫伊塔德医生，曾收治了一个名叫未 克特11岁男孩。 依据伊塔德医生临床统计：未克特从不与其她孩子玩，从没 有开口说话，总是做些反复性动作，对一些声音尤其敏 感...... 尽管伊塔德医生对此病例作了统计报道，对未克特进行了 诊疗并有所成效，但她没有意识到这是一个与众不一样 特殊疾病，更没有为此疾病命名。 其后，在19 世纪欧美各国，也有很多类似未克特病例汇报。 2 、名称确定 1943 年， 一位在美国约翰一霍布斯医院工作精 神病医生李奥一坎纳，首次在题为《自闭性情 绪困扰》 一篇观察汇报中提出了自闭症 这一概念。 自闭源于希腊语 “auto” (自我)之意，因为 这些孩子看起来就像整天封闭在她们自己世界 里。 现在对“孤独症” (“自闭症”)没有统一概 念，只是从临床表现上来认识它 孤独症与自闭症 孤独症一词关键在中国大陆医学界和特教界 使用；而自闭症一词则是在中国港台地域、 日本、韩国等使用。 中国正式颁布文件中使用是孤独症一词，沿 用至今。 现今， 中国北方通常见孤独症, 而南方用 “自闭症”称呼比较多。 她们有着正常甚至是吸 她们有着正常甚至是吸 引人外表； 发病期通常是在幼儿期 坎纳对11名