2024届新高考语文冲刺精准复习：多元关系思辩类材料作文审题立意.pptxVIP

2024届新高考语文冲刺精准复习多元关系思辩类材料作文审题立意学习目标1.了解多元思辨材料作文的多元关系；2.学会多元思辨材料作文审题立意的方法。 高考试卷作文主题/论题共性分析2020·新Ｉ卷疫情中的距离与联系，以疫情为背景，思考“距离”“联系”两者间深层关联。2020年正式起步：2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。2020·全国I卷在齐桓公、管仲和鲍叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考2021·新 I 卷体育之强弱2021年全面开花：4套为二元思辨，3套为三元思辨。材料会引出的论题中有二元或三元关系。二元和三元之间以存在着一定逻辑关系。②论题都有带有强烈的思辨色彩。2021·新II卷逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头2021· 甲 卷可为与有为2021· 乙 卷修身、矫思、立义2021·北京卷生不逢时、安分随时、生逢其时2021·上海卷时间沉淀与价值认可2021·浙江卷取与舍高考试卷作文主题/论题共性分析2022·新 I 卷围棋之本手、妙手、俗手2022年思辩变夏杂：审题要求都提高一个层次，呈现三元关系，随着话题内容在广度上的拓展，多元解读，思辨能力极为关键。2022·新Ⅱ卷选择、创造、未来2022· 甲 卷直接移用、借鉴化用、情境独创2022· 乙 卷跨越，再跨越 回顾三年新高考作文之路，会发现新高考作文思辩风向非常明显，新高考作文命题二元关系或三元关系或明显或隐秘的辩证思维能力的考查始终像一根红线贯穿其间，而且审题难度在加大。这也体现了国家对于培养学生思辨能力的高度重视。考生：要提升思辨类作文审题立意的思维能力！1.明确内涵 2.厘清关系 3.精准立意考场作文失误典型问题1.基本能结合材料来写作，但读不出材料所引出论题/关键词/主题的内涵，只是围绕论题或材料中的事件做表面文章。（思辩类材料作文，作文立意得先过材料关，考生对论题/关键词/主题内涵理解不透彻，是短板，是致命伤。）2.脱离材料语境，泛谈某个关键词，甚至另外找一个关键词(材料找不到的)，无视作文要求“结合材料”，走“套作”“抄袭”“宿作”之路。3.选取材料中某一个或某两个关键词立意，不言其他。无视思辩类材料作文的二元或多元关系，片面截取材料一小部分内容，狭隘的审题，片面的立意。内涵不清、关系不明，最终导致立意不准。多元关系思辩类材料作文审题立意一、明确内涵、厘清关系的技巧：回归材料，从材料中来，到材料中去。1.由表及里，把握深刻内涵，精准立意。2.由果溯因，确定最佳角度，精准立意。二、厘清关系（关键词(主要写作对象)之间的关系）1.依存关系。 如2021年甲卷“可为与有为”。2.主次关系。 如“射人先射马，擒贼先擒王。”3.取舍／选择关系。如“小和大。”4.因果关系。 如2022年Ⅱ卷“选择、创造、未来”5.发展/递进关系。 如2022年甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”。6.转化关系。 如2021年新I 卷“体育之强弱”7.对立统一关系。 如“敬畏与无畏”8.并列三、精准立意——标题（扣材料中心事件，扣关键人物，扣主题词，扣任务，回答：是什么、为什么、怎么办）高考引路——明确内涵 厘清关系 精准立意1.明确内涵--材料语、任务语。(回归材料，从材料中来，到材料中去。)[2022年·新高考Ⅰ卷]23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。本手：是正规下法，是基础。是提高棋力的前提条件。妙手：是精妙下法，是创造。是妙招，始于本，妙在新，循本而创新，才称之为妙。俗手：是受损下法，是“坏棋”。是本手没学好，基本功没打牢，就追求“妙手”，忽视基础，急于求胜，急功近利的结果。 2. 厘清关系 试题特点：此类作文题，试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。常考：1.依存关系 2.因果关系 3.取舍／选择关系 4.主次关系 5.发展/递进关系 6.转化关系 7.对立统一关系2. 厘清关系（关键词(主要写作对象)之间的关系）本手与妙手：“妙”以“本”为基