PEP人教版四年级上册英语Recycle 2 第1课时教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 Recycle 2教案 The first period 教学目标 1. 知识目标：复习4~6单元的重点单词及重点句型；学生能够理解对话大意并能正确朗读。 2. 能力目标：帮助学生在圣诞节的情境下，感知故事，发散思维，享受表演。 3. 情感目标：感受并激发和家人间互爱互助的情感。 教学重点 让学生将4~6单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点 4~6单元单词和句型的综合运用。 教学准备 课件 教学过程 批注 Step 1 Warm-up Revision 歌曲导入，激发学生学习英语的兴趣和愿望。 游戏任务闯关，在轻松的氛围中回顾所学知识。 Enjoy a song 教师播放歌曲《We wish you a merry Christmas》，师生共唱。 Revision 出示圣诞老人和圣诞树的图片，帮助学生理解“Father Christmas”和“Christmas tree”的含义。 利用闯关得到礼物的游戏，复习4~6单元的重点单词和部分重点句型。 游戏一。 复习句型：—What would you like for dinner? —I’d like some... —Would you like some...? —Yes, please. And pass me the... 复习表示食物和餐具的重点单词。 游戏二。 通过遮盖图片的部分，来复习学习过的关于职业的名词。 游戏三。 学生回顾学习过的跟家有关的单词或词汇，教师引导学生尽可能多说。随后教师出示关于家具和房间的图片，学生说出对应的英文。 Step 2 Presentation Practice 引导学生观察并讨论图片，带领学生获取对话中的信息，初步了解对话内容。 引导学生按照正确的语音、语调朗读对话及运用对话，并能在小组中进行角色扮演。 先对学生进行一定的提示和指导，让学生更好地完成活动。 Read aloud 课件出示该部分的第一张图，学生看图说出图片中有哪几个人，并猜测他们在哪里。 课件出示该部分的最后一张图，学生可以猜测他们是在Mike家。 T：Why are Chen Jie and John having dinner with Mike’s family? Ss：For Christmas. 教师让学生认真观察图片，说说他们的餐桌上有什么食物。最后教师将火鸡的图片圈出来，教授生词“turkey”。 Watch and answer. 教师播放该部分的视频，学生观看视频并回答问题： Q1：Where is the Christmas tree? （It’s in the living room.） Q2：Who’s Father Christmas now?（Mike’s father.） Q3：What’s Mike’s mother’s job?（She’s a nurse.） Listen and read. 教师播放该部分的录音，学生跟读。教师注意纠正学生的错误发音。 Play roles. 学生分角色表演故事。 Listen and number the rooms. Look and say. T：Santa and the elf visit Mike’ s house at night. They are going to give the gift to Mike. What rooms can you see? 学生说出看到的房间的英文名称。 2. 教师播放录音，学生根据听到的房间先后顺序给相应的图片标上序号。 3. 出示听力材料，教师带领学生理解对话大意，随后学生分角色表演对话。 Look, listen and write. Look and guess. T：（课件出示该部分图片）Look! A girl meets Santa Claus. What does she want? Ss：... Look, listen and write. 教师播放该部分录音，学生结合图片内容，将听到的单词填入横线内。 Act out the dialogue. 教师将男生和女生分为两组，根据对话内容分角色扮演故事。 Let’s read. 教师出示更多含有字母a-e, i-e, o-e, u-e, -e的单词，学生快速读出这些单词。 Step 3 ConsolidationExtension 通过创设真实的语言场景，学生能对后三单元的词汇及句型进行综合运用。 教师播放歌曲《Jingle Bells》，师生共唱。 创设情景：If you invite your friend to visit your home and have dinner. What