《地基基础课程设计》课程大纲（本科）.docxVIP

《地基基础课程设计》课程大纲 课程编码：D0346134学 分：1.0 周 数：1 周 先修课程：基础工程适用专业：土木工程 开课学院：土木与建筑工程学院一、课程性质与地位 本课程是土木工程专业建筑工程方向的一门实践教学环节。该课程设计是土木工程专业重要的实践性教学环节，其内容综合性、理论性、实践性很强，基础是结构的根本，其设计、施工的好坏直接影响建筑的安危、经济和正常使用。基础是隐蔽工程，一旦出现问题，不仅损失巨大，且补救困难，因此在土木工程中占十分重要的作用。 二、课程目标 通过地基基础课程设计的实践教学环节，结合所学理论知识，能够根据地质条件、上部荷载确定基础选型。结合所学理论知识，能够设计柱下独立基础，并绘制施工图。包括基础埋深、基础底面尺寸，强度计算、进行配筋计算，绘制基础平面布置图、基础大样图等等。 知识方面 基础形式选择； 能力与素质方面 设计柱下独立基础，包括截面估算和截面设计； 绘制基础施工图，包括平面布置图、基础大样图。三、课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支持的毕业要求指标点如下： 指标点 3-2.能通过建模进行土木工程设计或施工方案的分析，能对土木工程的体系、结构、构件（节点）或施工方案进行设计。 毕业要求指标点课程目标指标点 3-2指标点 3-3指标点 3-3.具有设计成果的表达能力，能够利用工程设计图纸、计算书、专题报告、PPT 毕业要求指标点 课程目标 指标点 3-2 指标点 3-3 目标 1.1 √ 目标 2.1 √ √ 目标 2.2 √ √ 四、内容与进度安排 教学内容 基础选型； 基础埋置深度、截面尺寸选择； 基础计算； 施工图绘制。 教学要求 了解基础类型、冻土深度及最小埋置深度、基础设计计算顺序、施工图的内容； 理解不同基础类型的适用范围以及优缺点、基础埋置深度的确定、配筋计算原理、基础构造 要求； 熟悉基础截面尺寸估算、荷载组合、配筋计算、抗冲切计算、CAD 软件的使用，基础平面布置图、详图需要表达的内容。 重难点 重点：最小埋置深度的确定及基础设计计算； 难点：基础配筋计算。 进度安排 序号 实习内容 时间 支撑的毕业要求 指标点 1 布置本次设计任务，消化资料，对学生讲授设计要求，任务难点，熟悉 相关设计流程，案例分析，讨论及选定设计方案，借阅参考资料。 1 天 3-2 2 根据任务要求估算基础截面尺寸，同时进行相关计算。 1.5 天 3-2，3-3 3 绘制基础平面布置图、详图。 0.5 天 3-2，3-3 4 整理前面的设计过程，撰写设计报告，给出合理和总结。 1 天 3-1 5 答辩 1 天 五、考核与成绩评定 考核 细目序号考核途径考核要求考核权重值对应指标点1 细目 序号 考核途径 考核要求 考核权 重值 对应指标点 1 考勤 实习期间由组长每天填写出勤表。无故缺席半天实习的同学考勤扣 5 分（满分 10 分）；因病因事缺席累计时间达实训规定时间的三分之一及以上或无故缺勤累计一天以 上者考勤分为 0 分 15% 2-3，3-2，3-3，6-2 2 设计表现 课程设计过程中积极程度；设计过程是否服从教师的管理。 15% 2-3，3-2，3-3，6-2 3 设计说明书与图纸 课程设计的计算书流程清晰、语句通顺、字迹工整、图表清晰，图纸符合设计规范 70% 2-3，3-2，3-3，6-2 注：学生最终成绩由上表要求综合评定，最后换算成五级制。 总成绩与毕业要求达成度计算 总成绩计算方法：课程成绩=平时考勤×15%+设计表现×15%+设计报告×70% 课程对某条毕业要求指标点达成度的计算方法（仅限于工程认证专业）： 评价值?目标值(权重值)? 课程支撑指标点平均分 课程支撑毕业要求指标点对应的总分 六、参考书目 《基础工程(第 2 版)》；刘昌辉编著；中国地质大学出版社；2009 GB 50007-2011.《建筑地基基础设计规范》；人民交通出版社；2011 GB50202-2018.《建筑地基工程施工质量验收标准》；人民交通出版社；2011