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九年级数学备课组活动记录【六】
活动内容 第四章一元二次方程实际应用
活动时间参加人员
2008/11/14
活动地点
九年级数学组
五楼办
主 持 人活动记录：
教学过程设计建议
情境创意
景建峰
中心发言人 景建峰 记 录 员 范玉兰
本课创设的情境上组织员工旅游问题，这一间题来源于生活，具有时代气息，根据学生状况，还可以选择建模更为直接的下列间题情境：（1）一个正方体的表面积是
216cm 。求这个正方形
的棱长，（2）一个直角三角形的面积是 24cm ，两条直角边的差是 2cm ，求两条直角的长，
（答案(1)正方体的棱长是 6cm;(2)两条直角边的长分别是 6cm、8cm.）
探索活动
在呈现间题情境后，可以提出以下问题：
问题 1：如何设未知数？如何找出表达实际问题的相等关系？ 问题 2：你如何解这个方程的？方程的解都符合题意吗？
例题教学
课本没有安排例题，根据教学需要教师可以补充1～2 个例题。并注意解题格式，在写解答的过程中，应先设未知数，再根据相等关系列出方程，解这个方程，并写出答案，在高未知数时如果有单位，必须写在字母的后面，以下问题供教师教学时选用己知两个数的和等于 12，积等于32，求这两个数（答案：这两个数是 4 和 8）
思维拓展
可以补充下列问题：一块边长为 10cm 的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折成一个无盖的长方体盒子，若要求长方体的底面面积为 81cm，则剪去的正方形边长为多少？（答案：剪去的正方形边长为 1cm）
小结
问题 1：通常用一元二次方程解决实际问题要经历怎样的过程？问题 2：用一元二次方程问题的关键是什么？
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