一堂好课的标准.docxVIP

一堂好课的标准 一堂好课的标准应该是扎实、充实、丰富、平实和真实的课程。这样的课程应该能够激发学生的兴趣和持续学习的动力，兼顾不同层次的学生，体现思维的深度，促使学生知行结合并真正理解所学知识。建构主义观点认为，一堂好课应该具有学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性和学生学习的反思性。在实现和谐课堂、多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体的基础上，一堂好课应该从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点，围绕主题创设情境，突破疑难点，找准切入点，理清知识点，培植发散点，明确得分点。知识教育需要灌输，而人文教育需要熏陶。