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素质教育示范校自评报告 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法》和《xx 省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》及《x 市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结， 明确了今后努力的方向，评估标准总分为 120 分，我校自查得分 114.5 分，现将自查情况汇报如下： 一、办学条件： 我校位于 xx 县城东，x 路南侧东段，占地 1x 平方米， 建筑面积 x7 平方米，学校内部设施齐全，有二百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器 x 万余元、图书 34x 册。学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享， 基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。此项自评分为 8.5 分。 二、教师队伍： 我校现有教师 x0 名，学生x 余名，专任教师 1x 人、其中大专级以上学历 x 人，学历达标率 100%，省级优秀教师x 人，省骨干教师 x 人，参加国培和省培教师 x 人，市级名师、标兵和优秀教师余 x 人。 1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路 线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些 热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想 和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传 身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思 想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一 支思想过硬，业务过硬的教师队伍。 2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购 20 余种教育期刊，为教师购买了《魏书生班主任工作漫谈》、《魏 书生教学工作漫谈》分发给教师学习参考，开展打造“书香 校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。 在教师的培训中，设身处地理解教师在生本教育面前的困惑 和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参 加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、 培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑， 更好的服务于教学。 3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训 体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的 培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师 30 余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与 方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次 优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教 师教学能力和业务水平不断提高。此项自评分为 9.5 分。 三、办学思想： 学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、 特色强校”办学思路，在“为每个学生自主幸福人生奠基” 的办学理念统领下，确立了以“自主教育点亮未来，自强精 神烛照人生”的学校文化建设主题。学校以“培育健康自我， 塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主 班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体， 逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处 理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、 数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活 力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。学 校制定了中长期发展规划，用学校发展的理想愿景引领学校 向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为 10 分。 四、制度建设： 学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上， 就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了《xx 二小教学工作量化考核细则》、《xx 二小班主任工作量化考核细则》、 《xx 二小年终评奖评优考核细则》《、xx 二小夺星争旗制度》， 让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。此项自评分为 14.5 分。 五、规范办学： 严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行 国家课程计划，不增加课时和课程难度； 不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师