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《大青树下的小学》课文 1 大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家 穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬 礼。 当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好似都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 《大青树下的小学》教学设计之一 佚名 教学要求： 1．会认 坝、汉 等 10 个生字，会写 晨、汉、球 等 13 个生字。正确读写 坪 坝、穿戴、打扮 等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 2 课时 1 / 13 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌 族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同 民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参 观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读 课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感到陌生的词语也提 示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、稳固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导 晨、绒、服、装、读、影 。并且在黑板上田字格中示范。 晨 是上下结构，注意 辰 要拖着 日 ，相互要结合紧凑。 绒 是左右结构，由 纟 和 戎 组成，右边的 戎 共六笔，不要漏写。 2 / 13 服 的 月 字旁要瘦一些。 装 是上下结构，书写要紧凑。 读 是左右结构，右边是 卖 ，不是 买 。 影 是左右结构，右边三撇，写得匀称。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要 朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议，加深感悟。 1．第一自然段。 a．请各自轻声读第一段，想一想读完局部课文，你仿佛看到了什么？ b．学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想 象、讲述。 c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教 师评点后再指名练习。 d．配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a． 当，当当！当，当当！ 大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课 了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习 的，说说你是怎么知道的？ b．学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己