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最新资料推荐 圆柱和圆锥整理与练习 圆柱和圆锥整理与练习 教学内容： 北师大版六年级数学下册 3638页 第 1课时 教学目标： 通过练习，1 进一步理解巩固圆柱圆锥的特征， 能正确计算 圆柱的侧面积、表面积、 体积及圆锥的体积。 通过自主学习，2. 小组合作，经历知识整理的形成过程，运 用所学知识解决生活中的实际问题。 在解决实际问题的过程中，3. 进一步体会转化的数学方法， 感受数学与生活的密切联系， 增强学习数学的兴趣和信心。 教学重难点： 教学重点： 进一步理解圆柱圆锥有关的计算公式， 能运用公式正确计算 圆柱圆锥的表面积和体积。 教学难点： 利用圆柱圆锥的知识去解决生活中的实际问题。 教具准备 教师准备： 多媒体课件 、 圆柱圆锥的模具、 透明胶带等。 学生准备： 长方形小旗、 直角三角形小旗、 长方形的纸张等。 教学过程： 一、 问题回顾， 知识再现 （一） 提出 问题， 引出旧知。 1 / 12 把你手中的长方形小旗和直角三角形小旗迅速旋转， 说 说旋转后形成什么图形？ （学生回答： 圆柱体和圆锥体 师同时板书课题 圆柱和圆锥） 我们已经学 完了 圆柱和圆锥的有关知识，今天我们要对这些内容作系统地整理 与应用练习。 （边说边把课题板书完整 圆柱和圆锥整理与练习） 谁能说一 说这一单元都学习了哪些内容呢？ （学生回答） 同学们说得可真 多， 下面我们来系统整理一下好吗？ （课件出示表格） 底面 侧 面 高 侧面展开 表面积 体积 圆柱 圆锥 温馨要求： 根据表格小组尝试整理总结。1. 把总结的有关内容写到练习本上。2 （二）分析问题， 再现旧知。 ． 圆柱、1 圆锥的特征。 学生汇报整理内容和方法。 师拿出圆柱和圆锥的模具， 提问： 圆柱圆锥有哪些特征？. 把一个圆柱和圆锥的侧面展开会得到 什么图形？ （学生汇报整理内容） 根据学生回答， 找生做补充， 老师填表。 两个圆， 曲面， 无数条高， 长方形（正方形） 平行四边 形 一个圆， 曲面， 一条高 一个顶点， 扇形 圆柱圆锥的特征大 家掌握得不错。 现在大家来操作一下， 用你们手中的纸来做一个圆柱体。 最新资料推荐 （学生制作，老师巡视指导） 设计意图：{ 学生通过梳理知识， 回顾圆柱和圆锥的特征， 然后再根据特 征动手制作圆柱， 进一步巩固记忆。 让学生自己总结特征， 同学补充的方式， 加深印象， 也培养 了 学生的协作意识。 } 圆柱的侧面积和表面积。2. 大家做好了一个圆柱， 它的侧面积是指哪部分呢？ 如何 计算它的侧面积呢？（指生回答） 谁还记得我们我们是怎样推 导出来的吗？ 请哪位同学示范给我们看看？ （学生示范，剪开圆柱 侧面并说明， 教师填表： 侧＝sch） 圆柱的表面积又有哪几部分组成呢？ 怎样求 它的表面积？ （生答师填表： 。 表＝Ss侧＋2s底) 3.圆柱、 圆锥的体积 圆柱的体积是指 什么 ？ 如何推导它的体积公式？ 与它等底等高 的圆锥的体积又是 如何推导出来的？ （学生回答） 师补充总结： 我们已经学习了圆柱的体积公式推导过程，把一个圆柱 体转化成近似 的长方体后， 形状变了， 体积不变， 近似长方体的 底面积等于圆柱的底面积，高等于圆柱的高， 因为长方体的体