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线段的大小比较教学反思 线段的大小比较教学反思1 这节课我只学习了线段的两种比较方法〔度量法和叠合法〕，因为本节内容较少，考点不多，所以传统教学中一般忽视，只是轻描淡写的提一提学问点就过去了，但我认为，本节是几何的开始课，是以后学生学习几何学问的基础课，“学生几何学习的的好坏，有没有学习兴趣，用什么方法学好这门课，在这节课中都必需起一个好头，良好的开端，胜利的一半〞。  本着这个思想，我打破传统教法，这节课我的整体思路是教给学生学习数学思想方法：  〔1〕给学生渗透数形结合的思想，这在两种方法对比中已经表达，度量法是从数的方面理解线段的长短，而叠合法则是从形的方面理解线段的长短。  〔2〕我给学生展示了类比法，学习方法，如:在讲叠合法时，因为它比较抽象，学生不简单理解，我就让两个学生比身高，比较两根线的长度等，先让学生找到它们比较的关键点〔其中一端必需对齐〕，再引入比较线段的长度的比较，学生就比较简单接受。  依据初一学生的年龄特点，本节课的导入，我采纳了猜谜语的形式吸引学生的兴趣，让学生的思维很快进入课堂，主动参加课堂。  本节课我注重学生的活动，让生动手画，不断启迪学生说出自己的想法，学生自己总结等，以学生为主体，教师为主导，把课堂完全交给了学生。  做的不好的地方是：  〔1〕、叠合法用的时间有点长，在它的应用部