小学音乐《各族小朋友在一起》教案1.docxVIP

《各族小朋友在一起》 教学目标： 1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。 2、认识空拍记号，反复记号及其作用。 3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、导入 师：现在，我们开始上课。首先，让大家来欣赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友？（放投影） 生：藏族的小朋友。 师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？ 生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。 师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？ 师：有没有小朋友知道是什么？ 生：那白色的飘带是哈达。 师：你说的真好，哈达是藏族人民的吉祥物，当有远方的客人到来时，他们就会献上哈达表示祝福！他们 跳舞的时候这个动作就表示献哈达，来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。 生：（学习献哈达的动作） 师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？ 生：朝鲜族小朋友。 师：那他们在干什么呢？ 生：在跳舞、荡秋千。 师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心 情。 师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？ 生：蒙古族。 师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？ 生：大草原上。 师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔。 师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？ 生：维吾尔族。 师：看他们端的是什么？ 生：葡萄。 师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见 的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”。看老师为你们跳一下。 师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了，谁愿意来扮演这些少数民族的小朋友。（学 生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上）。 生：（穿上衣服，站成一排，给同学们展示） 师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？ 生：蒙古族。 师：你会不会跳这个民族的舞蹈？ 生：会（跳起来） 师：同学们说一下他跳的怎么样？ 生：（评价） 师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？ 生：朝鲜族。 师：那你会唱这个民族的歌曲吗？ 生：会（唱起来、跳起来） 师：她表演的怎么样？ 生：（评价） 师：你穿的是哪个民族的服装？ 生：维吾尔族。 师：那刚才老师跳的“晃脖”你会吗？ 生：会（跳起来） 师：同学们说她是不是比老师跳的好？ 生：是 师：这是哪个民族的衣服？ 生：藏族。 师：那刚才学的献哈达的动作？你给同学们跳一跳下好吗？ 生：（跳） 师：同学们说跳的好不好？ 生：好。 师：这几个小朋友都表演的很出色。二、学唱歌曲 师：现在我们班级里多了几个少数民族的小朋友，你们欢迎他们吗？ 生：欢迎。 师：那你们现在的心情怎么样呀？ 生：快乐。 师：那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？ 生：好听。 师：这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱 学生看大屏幕） 师：我来给大家读一遍歌词。 师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍， 才又往下进行的呢？ 生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。师：谁还发现这歌谱上有什么记号？ 生：我知道那个象小燕子的符号是空拍记号。师：你怎么知道的？ 生：我学琴，老师告诉我的。 师：那你知道这歌曲唱到空拍的地方，该怎么唱呢？ 生：就空一下。 师：那同学们为了在唱歌的时候能记住空拍，我们可以到空拍的地方拍一下手，同学们数一数有几处空拍？ 生：9 处。 师：这几名同学回答的真好。 师：下面，同学们跟我读一遍歌词，空拍的地方拍手。生：（跟老师读歌词） 师：我们一齐读一遍歌词。生：（读歌词） 师：同学们现在跟我学唱歌曲，我唱一句，同学们唱一句，要到空拍地方拍一下手。生：（学唱） 师：同学们唱的不错，这一次我唱第一句，同学们唱第二句。生：（接唱） 师：唱的真好，咱们来比赛，同学们唱第一句，我唱第二句，看谁唱的好！ 生：（接唱） 师：同学们唱的很美，我们一齐唱一遍歌曲。生：（跟老师齐唱） 师：同学们真聪明，学的可真快呀！这一次我为你们伴奏，跟着老师的琴声唱一遍。生：（唱歌） 师：同学们唱的棒极了，听歌曲录音，带着你的高兴心情我们一齐唱一遍这首歌。生：（跟伴奏带唱歌曲） 三、拓展 师：这首歌同学们都学会了，我们班级的同学大多数都是汉族的，那你们会唱别的民族的歌曲吗？ 生：老师，我会唱《勇敢的鄂伦春》 师：那你来为同学们唱一唱吧，我来给你伴奏。生：（唱，老师伴奏） 师：他唱的怎么样？ 生：好。 师：那为他鼓掌，还有谁会唱？ 生：我会唱朝鲜歌曲。 师：那你给小朋友讲一讲你唱的是什么意思呀？ 生：一个小女孩，爸爸给她买了一条漂亮的裙子，她很高兴就跳起了舞蹈。师：好，那