小学音乐《大风车》教案3.docxVIP

《大风车》教案 — 、教材分析： 《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表 现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 二 、教学目标： 1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。 2、能力目标：发挥想象制作自己喜爱的风车，选择不同的形式表演唱歌曲。 三、教学重难点： 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 四、 教具及实施环境： PPT 幻灯片课件，电子琴，彩色卡纸，剪刀，双面胶，水彩笔，教室 五、教学过程设计： 1、师生问好 师：小朋友们，你们好！先请小朋友欣赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？ 它的主持人你认识吗？ （播放《大风车》节目片头） 生：…… 师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了那些节目吧！（出示节奏图） 【设计说明】（通过观看《大风车》视屏片段，吸引学生注意力，激发其想学歌曲的兴趣。 2、节奏练习 师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀” 原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。 看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。 X0 X0 X0 X X | X X X X X - || 吱 呀 呀 吱呀 吱呀呀呀 呀 大 风 车 吱呀 吱悠悠的转 X X X X X X | X. X X - || 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 这里的 风景呀 真 好 看 （生模仿教师拍打节奏，分组练习） 师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？ 【设计说明】（游戏活动最受低年级学生喜爱，通过让学生采用游戏的方式打击节奏，读节奏由模仿风车转 时发出的吱吱声，变换为歌曲中的歌词。易化了本课的难点，也为本课的歌曲教学打下基础） 3、学唱歌曲《大风车》 1）感受速度 情绪（中速 欢快地） 师：《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱吗？ 我们先来听一听，同学们感受一下这首 歌 的 速 度 和 情 绪 是 怎 样 的 ？ （ 出 示 课 件 ： 歌 谱 ） 2）再次聆听，边听边拍手，感受一下歌曲的欢快节奏吧 师：让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。 （播放歌曲录音） 3）聆听，听听歌曲的演唱顺序 （复习：反复跳跃记号） 好，跟着老师一起试试吧看谁模仿的最好？（师带声读节奏） 4）按节奏读歌词。 师：小朋友们拍的真不错，同学们有没有发现歌曲的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相似啊，能按着这个 节奏读读歌词吗？ 再次播放录音，轻轻跟着音乐哼唱歌曲 师：小朋友读的真棒，唱起来肯定更好听，让我们再次聆听这首好听的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱 歌曲，选出你最喜欢的句子学一学，看谁学的最快！学得好！等会老师请你当回小老师把你学会的句子教 给其他小朋友。（生选唱自己喜欢的句子，教师指导教唱个别句子） 【设计说明】这一环节重点让学生自由听唱歌曲，学会的孩子自己做小老师，增强学生的自信心，学生自 主参与学习兴趣高） 指导学生有感情的演唱。（尤其“嘿”的唱法） 师：怎样把歌曲唱得欢快些？ 采用多种形式演唱《大风车》（齐唱 分组唱 打击乐伴奏） 4、风车小制作 师：小朋友唱的真好，你们都是《大风车》的老朋友了，知道大风车节目的标志是什么吗？（风车）对， 是风车，你们知道世界上那个国家的风车最出名吗？（荷兰）欣赏一组风车图片。荷兰大约有两千多架各 式各样的风车。风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生活得 好帮手， 师：好，现在让我们一起走进《风车工作室》动动小手制作一个漂亮的风车吧 ！（师介绍简单的风车制作 方法，学生合作完成） 5、大家唱 师：小朋友们做的真棒，好让我们挥动手里的风车，一起唱唱这首好听的歌曲吧！（注意歌曲的欢快节奏，高兴地心情来演唱）（分组演唱，分小组领唱，变化不同形式演唱歌曲）小朋友唱得真不错，今天我们学唱了歌曲大风车，还亲手制作了风车，下课的时候别忘了把 你的作品送出去哦，让他们也与你一起分享你的快乐哦，最后让挥动你们手中的风车和老师说再见吧！