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PAGE PAGE 1 / 10 ×××中心小学 美 术 活 动 记 录 指导老师：×× 活动内容儿童面部表情 活动内容 儿童面部表情 时间 第一周 目的 学习用简单的线条，概括表现人物的表情。掌握面部表情变化的表 现方法。 1、引导观察人物面部表情—课本范画，同学之间。 2、归纳、概括、范画人物面部表情简图，引导找出特征： 活 3、画法步骤讲解：一、头型（脸型）并示范画法 动 二、发型（男、女） 过 三、五官（表情） 程 4、学生试画儿童头像，巡视指导。 5、典型作业评讲。 通过学习，同学们能用简单的线条，概括表现人物的表情。 通过学习，同学们能用简单的线条，概括表现人物的表情。 小 掌握了面部表情变化的表现方法以及人物五官的位置。 结 方桥中心小学兴趣小组活动记录 方桥中心小学兴趣小组活动记录 PAGE PAGE 10 / 10 活动内容 我的同学（写生） 时间 第三周 进一步运用、掌握观察的的方法。学会写生人物，表现 目的 人物头部特征的方法。 1、复习上节课人物面部表现步骤 ，导入观察；在班上找男、女同学各一名（特征明显的）引导学生观察，并概括（议论、总结）。2、根据其中一个学生，进行写生，进行写生示范演示，讲解。 活 头型特征，头发特征、五官特征逐一对照。 动 3、学生写生—我的同学。巡视指导，典型作业分析，提出肯定 过 和修正意见。 程 4．着色指导、作业展示（优秀作业）。 5、布置回家写生爸爸和***头像（肖像）。 本次活动进一步运用、掌握观察的的方法。使学生学会了写 小 生人物，表现人物头部特征的方法。同学们对头部各部分特征的结 表现得很好。正、侧五官位置的定位也十分准确。 活动内容 肖像画 时间 第五周 进一步提高观察、概括、表现人物的能力。 通过画父母的 目的 肖像，培养细心，激发爱心。 1、 学生家作父母肖像稿展示，评析、启发学生画准确：头像（脸 活 型）、发型、服饰（色彩）、表情。 动 2、 学生修改肖像稿后，正式画入美术作业本，巡视指导。过 3、 优秀作品评析。 程 4、 学生互相欣赏作业、评论。 通过本课练习，进一步提高了观察、概括、表现人物的能力。 通 小 过画父母的肖像，培养了细心，激发了爱心。每个同学都画出了结 父母的特征。人物特征、表情、服饰综合表现得非常好。 活动内容 《美术字》 时间 第七周 学习美术字的书方法，根据汉字特征分析结构，正确定位。 目的 学习黑体美术字笔划、结构定位，多个字整体效果。 一、 1、 美术字写要点讲解、分析、示范。A、 平衡稳定、B、布白 （布局）匀称、C、穿插谦让。2、 团结友爱”四字写法示范。 3、 学生练习指导：打格子，布白划分（分析）写法示范学生跟活 写（铅笔定位）。4、 指导学生用水彩笔、蜡笔（油画棒）改写， 动 完成作业。5、 试让学生试写“同学”两字）。 过 二、1、 复习美术字定位方法，讲评试写作业“同学”两字，并进程 行示范。2、黑体美术字笔划特征练习指导（特别注意粗细一致）。 3、 “人民”两字书写指导。4、 学生作业、巡视指导。5、 学生作业讲评。6、 试让学生将“同学”两字改为黑体美术字，巡视指导、评析。 通过本次活动向学生介绍了美术字常见字体：黑体、宋体、 小 仿宋、变体。单线体美术字、黑体美术字同学们书写认真，字的 结 结构定位，笔划粗细一致、大小统一、平衡。 活动内容 剪纸——喜喜 时间 第九周 学习用彩纸剪“喜”字的方法，剪出各种“喜”字图纹，美化生 目的 活。 1、 欣赏各种“喜”字纹样，让学生说说装饰在什么地方（用途），为什么？顺便介绍一些中国传统的吉祥纹样:通过介绍使学生增长知识，引发学习兴趣。2、 分析“喜”字的结构特征，找对 活 称轴（黑板写出字）。3、 示范折纸，铅笔勾线（提示“熟练以后 动 可不勾线直接剪），问：哪个同学剪过双喜？ 4、 数一数，喜字 过 有几条横线？（7 条）（隐含 14 条）等距划分。注意：纸不能折 程 叠错；横要一样细；竖要一样粗；四个口可以变化。 5、 学生 试剪“喜”字，巡视指导。6、 评析作品：启发学生在剪“喜”字的基础上，在设计中加入吉祥图案，使之更富有装饰性。 通过剪“喜”字，培养学生创造性思维及动手创美能力。学习 小 折、剪、设计花样的方法（对称）。同学们都设计出富有装饰美结 的多种效果“喜“字纹样，启发创造性思维。 活动内容 贺卡设计 时间 第十一周 传授设计，制作贺卡的基础知识与技能，并将贺卡送给 目的 自己的师长、朋友。 1、 欣赏贺卡，先让学生分析务种贺卡的制作手法、文字、绘画、装饰等。概括方法：绘、剪、刻、喷、涂、粘、贴等；概括用途： 贺年、贺节、贺生日、贺有意义的事等。赠送对象：老师、长辈、亲朋好友、同学等。 活 2、贺卡制作方法分析:△确定送给谁 (设定送