小学三年级《走进童话世界》教学设计阅读指导课.docxVIP

教学目标： 小学三年级《走进童话世界》教学设计,阅读指导课 经过阅读，指导学生学会读知道童话。 掌握读知道童话人物和道理的办法。 经过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 课件展示：先请同学们看一组图画，认真看。 你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰小姐、皇帝的新装、卖火柴的小 少女、拇指小姐)同学们真是过目别忘啊，你是经过什么途径知道他们的？（真是见多识广， 知道这么多的故事，真了别起。这些基本上漂亮的童话人物，如今就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、召唤旧知、指导文本。 “课前，同学们都差不多读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话基本上谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是闻名的童话大王，他写了不少小朋友们喜欢的童话故事， 如今老师想来考考大伙儿，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物） 皮皮鲁：喜欢他吗？你什么原因喜欢他？ 鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。舒克、贝塔：大伙儿都看过动画片。 五个苹果：这算是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》未来，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。如何样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！ 经过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书能够让你收获不少，那么你是怎么样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的办法？ 学生介绍。 （如此简单的泛读不过让你们对童话有一具大致了解，要想读知道童话就必须静下心 来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才干把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。如今我们就一起静 心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列 女明星和图钉公主》。） （你的读书办法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的办法教给同学们，用你的办法来读一具新的童话故事《鲁西西系列 女明星和图钉公主》。） 出示咨询题：童话中一共浮现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现那个人物形象的段降、句子、词语多读几遍，用笔划一划， 也能够在旁边写下你对那个人物的理解。 请同学们（用这位同学教给我们的办法）带着老师提出的咨询题把这篇童话读一遍。学生自由阅读后提咨询：童话中一共浮现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给 你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？ 说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事能够让你先读，课下的时候读一读， 别要忘了同学们，有空说给同学听听。 （五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。） 说得也别错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你能够先睹为快了。其他同学可要加把劲了!（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，算是如此，读 知道童话首先要读知道人物。板书：读知道童话要读知道人物） 但是我们仅仅读知道人物是别够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？ 请同学们带着那个咨询题在小组内学习，把你的体味在小组内交流探讨。学生自由交流。 小组汇报。（同学们讨论这么热烈，收获一定很多吧）哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你有什么体味？这一点你从哪个人物身上体味最深？说得真好，你们小组合 作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有别同的观点？从另外的几 个人物身上你又能体味到什么呢？（也算是说读知道童话还要读知道道理。） 三、小结办法，鼓舞读书。 到了如今，我发觉同学们差不多真正的把这篇童话读知道了，那如今再来回忆一下我们到底是如何读童话的？考虑一下我们用什么方式去读知道人物的呢？（假如给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？别能，要保护书籍。那我们 碰到好词好句又该如何办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好方法。）然后又是用什么方式 去读知道道理的呢？（对，能够经过小组讨论、 交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地点读书碰到咨询题时，也能够拿到学校和大伙儿共同讨论解决。） 读一篇童话是如此，读一本童话书也是如此，读更多的课外书也能够用这种办法理解人物形象，感悟世间真理。 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。 童话是一弯清流，洗涤疲乏尘垢的心灵。迷人的童话永久可不能过时，它以其永远的魅力妨碍着一代又一代的青年儿童，希翼 大伙儿持之以恒，坚持别懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一具读书的答应。 四、拓展延伸 为了让更多的同学感觉到读书的乐趣，我们大伙儿都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我