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《找春天》学情分析方案 《找春天》学情分析方案 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引。在多媒体资源的情境中体验、感受，能够达到情感的共鸣。同时，学生也积累了与本课有关的生活素材，这是学习本课的有利因素。 一、学情分析目的 1. 根据小学生的心理特点设置问题情景。小学生大多活泼、好动，注意力不太持久，喜欢多变、宽松的教学环境。多媒体计算机可以通过声、像、动画等形式，吸引学生的注意力，为学生创设符合儿童心理特点的教学情境，使学生的大脑始终保持兴奋状态，增强了学习兴趣。 2. 设置问题情景既要有趣味性又要有启发性。学生一旦对语文产生兴趣，将达到乐此不疲的地步。