八年级物理上册第三章物态变化3-2熔化和凝固教案新版新人教版.pdfVIP

3.2 熔化和凝固 教学目标 1．知识与技能 (1) 理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。 (2) 知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 (3) 知道熔化吸热、凝固放热。 2．过程与方法 了解图像在学习物理学中的作用。 3．情感态度和价值观 结合实验探究过程，培养学生动手能力，体验探究过程。 教学重点 1．晶体与非晶体的本质区别。 2．晶体熔点的物理意义。 教学难点 1．海波和蜂蜡熔化过程的实验操作。 2．利用图象分析晶体和非晶体的区别。 教学过程 一、新课引入 我们学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当 物体的温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变，所以物质状态的变化也属于热现象。 二、进行新课 1．熔化和凝固 教师提问：你见过哪些物质由固态变成液态的现象？哪些液态变成固态的现象？ 学生回答，教师总结：我们最常见的是自然界的气候变化所表现的物态变化，例如，春天来 了，湖面上的冰化成水；冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；还有固态的铁、铝等金 属块在高温下变成了液态，将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。我们把物 质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。 刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化， 铁水铸成工件是凝固。 除此之外，海波、蜂蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。 2．学生实验：观察海波的熔化。 （1）讲述实验的做法 各组的熔化实验仪器中放入了少量的晶体物质海波。将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里 的海波粉中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在海波粉中。把试管放在大烧杯的 水中，将烧杯放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。等水温升至 30℃以上时，用搅拌器 不停地搅动，每隔半分钟记录一次海波的温度，并观察海波的状态。最后根据记录的数据在 坐标纸上画出海波的温度随时间变化的图线。 （2）注意事项 为了做好实验，每组的三位同学要分工合作。一位同学搅动，一位同学读数，并观察海波的 状态，第三位同学记录温度和状态。实验中，搅动必须不停地进行，以保证海波受热均匀。 - 1 - 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （3）学生操作，等各组的熔化过程完成后继续加热，教学活动继续进行。 3．海波的熔化曲线的分析 （教师选择一个组的海波熔化曲线，请该组同学画在黑板上) 教师：其他各组的曲线虽然不完全相同，但是大致形状如图所示。我们将这一曲线分为 AB、 BC 和 CD 三段，请同学们结合实验，回答下列问题。 （1）AB 段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度怎样变化？ （答：AB 段所 对应的时间内海波是固态，温度升高） （2）在曲线上的哪一点海波开始熔化？（答：B 点） （3）在 BC 段对应的时间内，海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对海波加热?（答： BC 段所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。海波的温度保持在 48℃左右不变。 此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热） （4）在 CD 段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？ （答：海波的状态是液态，海 波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高） 4．熔点 教师：除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线