部编三上《3不懂就要问》同步练习与同步检测.pdfVIP

《3* 不懂就要问》同步练习 一、在下面加点字的正确读音上画“ √”。 私塾（shú shóu） 戒尺（jiè xiè） 糊涂（tù tú） 背诵（sòn sòng） 清楚（chǔ chù） 挨打（āi ái） 二、比一比，再组词。 堂（ ）厉（ ）既（ ） 提（ ） 常（ ）历（ ）即（ ） 题（ ） 三、读句子，写出加点词的近义词。 1.先生讲得很详细。（） ．． 2.课堂里霎时变得鸦雀无声。（） ．． 3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（） ．． 四、给下面一段话加上标点符号。 孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来问先生， 您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧 五、仿写句子。（抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心） 例句：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。” 仿写 1： 仿写 2： 六、课文理解。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长 大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 1.先生拿着戒尺，厉声问孙中山“你会背了吗”是因为 。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他。 2.先生为什么不给学生讲书中的道理？ 3.你在学习时，遇到不懂的问题，应该怎么办？ 参考答案 一、在下面加点字的正确读音上画“ √”。 私塾（shú√ shóu） 戒尺（jiè√ xiè） 糊涂（tù tú√） 背诵（sòn sòng √） 清楚（chǔ√ chù） 挨打（āi ái √） 二、比一比，再组词。 堂（礼堂）厉（厉声）既（既然）提（提醒） 常（经常）历（日历）即（立即） 题（问题） 三、读句子，写出加点词的近义词。 1.先生讲得很详细。（仔细） ．． 2.课堂里霎时变得鸦雀无声。（顿时） ．． 3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（照旧） ．． 四、给下面一段话加上标点符号。 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来， 问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 五、仿写句子。（抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心） 例句：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。” 仿写 1：老师微笑着，语重心长地对我说： “智慧是美玉，如果用谦虚镶 上金边，就会更加光彩夺目。” 仿写 2：“制作银器，全靠锤上功夫。”父亲埋着头，抡着锤子，轻声叮嘱道， “咱 们可不能坏了这门手艺呀！” 六、课文理解。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长 大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 1.先生拿着戒尺，厉声问孙中山“你会背了吗”是因为先生以为孙中山在捣乱， 不愿意背诵课文 。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他聪明、勤奋好学。 2.先生为什么不给学生讲书中的道理？ 先生想着书中的道理学生长大了自然就知道了，没有必要讲。 3.你在学习时，遇到不懂的问题，应该怎么办？ 我们可以问老师、问家长、问同学、问书本。 《3*. 不懂就要问》同步检测