小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及练习题.pdfVIP

小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及练习题 【导语】《秋天的雨》一篇抒情谊味很浓的散文，名为写秋雨， 实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的 到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动 物、植物准备过冬的情形。以下是作者整理的小学三年级语文《秋天的 雨》原文、教案及练习题相干资料，期望帮助到您。 1.小学三年级语文《秋天的雨》原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温顺，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的色彩就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当食粮，小田鸡在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。 2.小学三年级语文《秋天的雨》教案 【学习目标】 1、会认8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“清凉、留意、扇 子、炎热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、食粮、加紧、 油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对秋天的爱好和歌颂之 情，背诵自己爱好的部分。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 4、积存好词佳句。 【教学重点】 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言 美。 【教学难点】 帮助学生知道课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。 【教学准备】 多媒体教学课件。 【教学时数】 两课时。 【教学进程】 第一课时 一、创设情境，揭题激趣 1、（板书：秋天）学生交换看到这个词语的所思所想，调动学生 的生活体验，增加对秋天的感性认识。 2、（板书：雨）联系生活中的雨，交换描写雨的词语。 3、（板书：的）通过语言描写和课件演示，创设秋雨中的情境， 揭示课题，激发学生的浏览爱好。 二、初步浏览，整体感知 1、独立朗诵：画出难读的句子多读几遍，读准字音，读通句子。 2、同桌互读：相互听，相互纠正，共同练读难读的句子。 3、展现朗诵：带领同学们齐读自己开始读起来有困难，后来终于 读好的句子。 4、指名轮读：随机在句末指名接读，高度集中学生的成心注意， 检验初读成效。 5、整体感知：读了几遍课文后，你们知道了吗？秋天的雨它是什 么样的呀？ 三、逐渐深入，掌控重点 1、引导找出描写“秋天的雨”的句子。 2、自由朗诵，读出自己对秋雨的感情。 3、创设漫步秋雨中的情境，赏读第一自然段。 4、“……把秋天的大门打开了。”引导质疑：这时你最想了解最 想知道的是什么？ 5、梳理问题，跟随秋天的。雨走进秋天的世界。 四、品读感悟，知道体验 1、看看秋雨的色彩： （1）自由读第二自然段，观赏秋雨的色彩。 （2）交换看到的风景。 （3）把你觉得有趣的句子多读几遍，再读给小组内的同学听，并 交换自己的浏览体会。 （4）全班同学交换自己感爱好的句子，感情朗诵，品味积存。 （5）画出描写色彩的词语，读懂“五彩缤纷”的意思，引导学生 领会联系下文知道词语的学习方法。积存表示色彩多的词语。 （6）引读全段，观赏五彩缤纷的秋色。分页标题#e# （7）帮助学生理清顺序，根据提示背诵第二自然段。