统编版三年级下册语文教案《火烧云》.pdfVIP

统编版三年级下册语文教案《火烧云》 统编版三年级下册语文教案《火烧云》 统编版三年级下册语文教案《火烧云》1 知识与能力 1、会认 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“红彤彤、恍恍惚 惚”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 过程与方法 1、安排学生有感情地朗读课文，理清文章结构层次，把握课文 的主要内容。 2、利用课件，通过图片和文字引导学生想象火烧云的奇异景象。 情感、态度与价值观 通过体会作者的文字，想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自 然景象的心境。 教学重点 1、会认 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“红彤彤、恍恍惚 惚”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 课时安排 - 1 - 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 (板书课题)天空晚霞放光彩，千变万化惹人爱。火烧云不仅变化 极快，而且色彩十分丰富。让我们跟随著名女作家萧红，一起去感受 一下火烧云的神奇、美妙吧！ 二、字词学习，基础积累 1、教师范读课文中注音的生字。重点指导生字中的前鼻音“灿、 镇”，后鼻音“猛”和多音字“模、待”。 2、学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3、检查自学情况，教学生字新词。 (1)教读生字并组词造句。学习“必、灿、凶、猛、威、镇”字 时，可以用形近字对比的方法；学习“胡”字时，可以用同音字对比 的方法；学习“骑、庙”字时，可以用猜谜语的方法。 形近字歌示例： 必：在他的心底，有一个秘密，胃酸分泌多，必须去求医。 灿：火光真灿烂，灶前做晚饭，出言来搭讪，汕头遇八仙。 字谜示例： 马站一旁，一人可上，两腿跨坐，驰骋疆场。(谜底：骑) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： - 2 - “必”卧钩圆润，撇画有力。 “胡”注意左右都要写得瘦小些。 “灿”“火”字略瘦长，“山”略宽。 “骑”右部稍宽稍长。 “秒”“少”右点稍高，撇向左下长伸。 “凶”外框竖不宜太高。 “猛”左部宜伸展，右部紧凑，底横宜长，托住上部。 “庙”“广”的撇要充分伸展。 “威”斜钩舒展，注意不要少写里面的短横。 “武”第二横略长，不要多写一撇。 “镇”“真”里是三横，不要少写一横。 (3)归类识字。 归类示例： 山-灿 (灿烂)-仙 (仙境)-讪(搭讪) 奇-骑 (骑马)-椅 (桌椅)-倚 (倚靠) 少-秒 (秒针)-妙 (奇妙)-吵(吵闹) 真-镇 (镇定)-慎 (谨慎)-填(填补) (4)多音字。 模 mú：模样一模一样 mó：模型模范 待 - 3 - dài：等待以礼相待 dāi：待着待一会儿 辨析：“模”表示 “法式、规范、标准”“仿效”“模范”“模特儿” 时，读 mó；表示“模子”“形状、样子”时，读mú。 “待”表示“停留”时，读dāi；表示“等待”“需要”“要，打 算”时，读 dài。 (5)重点词语释义。 笑盈盈：形容满面笑容的样子。 红彤彤：形容很红。 金灿灿：形容金光耀眼。 模糊：不分明；不清楚。 一模一样：形容完全相同，没有什么两样。 威武： (多义词)①指力量强大，有气势。②指武力、权势。 镇静：情绪稳定或平静。 恍恍惚惚：形容模糊不清，看不真切。 三、通读课文，整体感知 1、全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？ 明确：可以划分为三个部分。 第一部分 (1、2)：从整体上描述了火烧云给大地万物和天空带来 的变化 。 第二部分(3～6)：具体写火烧云颜色和形状的变化 。 第三部分 (7)：写火烧云下去了