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小学五年级数学上册教学反思 小学五年级数学上册教学反思1 “认识小数〞是新教材小学五年级数学上册的内容。小数的内容学生第一次接触，是学生认数领域上的一次飞跃。但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的学生对于小数并不生疏，因此，在教学中我采纳了有意义接受学习的方式，让学生商量沟通，再配以适度的讲解，这样的设计符合学问的类型特点和学生的认知规律。  《数学课程标准》中指出：从学生的生活阅历和已有生活背景出发，让学生亲身经受实际问题应用的过程。联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化，表达“数学源于生活，又应用于生活〞的思想。在教学小数这节课时，我把重点落在小数的读法及表示长度的小数的意义的教学上。结合学生已有的.学问阅历和学习特点，设计了三个层次的学问链：一、说说生活中的小数，并说出表示价格的小数的实际意义；二、认识表示长度的小数，并知道它们所表示的意义；三、用小数表示身高，多方面了解小数在生活中的广泛应用。整节课下来，感觉学生对于表示价格的小数的实际意义和用小数表示身高这两方面把握得不错，学生参加主动性高，学得轻松，也把握得较好。自我反思，以下几方面做得比较好：  一、联系生活，调动认知。  小数在现实生活中有着广泛的应用，尤其是超市里随处可见的商品价格。因此在课的一开始我就让学生说说印象中的小数、找身边的小数，得出要讨论的素材，这样一开始孩子