人教版六年级上册数学百分数的认识说课课件.pptxVIP

1百分数的认识说课稿 2 教学过程教法与学法教材 教学 学法 情景引入 引导探究 巩固应用 课堂小结说课流程 教材分析 教学目标 教学重难点 3第一部分 说教材教 材 地位123教 学 目 标教 学 重 难 点第一部分 说教材 教材分析教材地位教学目标教学重难点 《百分数的认识》是人教版六年级数学上册第六单元百分数中较为重要的教学内容。它是学生在学习整数小数的基础上以及分数的意义和应用，特别是求一个数是另一个数的几分之几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分数与分数、小数互化的基础，特别是对于以后学习百分数的应用，解决生活中的百分数问题起着举足轻重的作用。 教材分析教材分析教学目标教学重难点知识目标能力目标情感目标通过观察、比较、归纳等学习方法体会分数与百分数的联系区别。让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。联系生活实际理解并掌握百分数的意义，会正确读写百分数。 教学重难点理解百分数与分数的区别 教材分析理解并掌握百分数的意义重点难点教材分析教学目标教学重难点 7教 法12 学 法第二部分 说教学与学法 『教法 』： 教 师 （组织 引导 合作） 情境引入 ↓ 引导探索 ↓ 引导发现 ↓ 综合概括 『学法』： 学 生 （主 体） 观察中发现 ↓ 探究中交流 ↓ 概括后应用 ↓ 合作中学习教法与学法 9第三部分 说教学过程情景引入引导探究巩固应用课堂小结 10 11 12 13节目支持人数动画片7 新闻联播18唱歌跳舞节目21 哪类节目的支持率较高？设计意图：任何一种有效的，成功的教学都必须是由学生主体参与的，在谈话中，自然地引出本节课的学习内容，从而为后面的学习打下良好的情感基础，激发了学生主动学习、探究的欲望。情景引入 14节目支持人数动画片7 新闻联播18唱歌跳舞节目21 被调查人数102025支持人数占被调查人数的几分之几哪类节目的支持率较高？体验百分数产生的必要性 15 百分数的认识 7÷10= = = 18÷20= = =21÷25= = =__710__70100__910__90100__2125__8410070%90%84% 16 17%读作（ ）百分数的读法与写法55%读作（ ）百分之十七百分之五十五百分之三十六写作（ ）36%百分之九十五写作（ ）95% 177÷10= = = 18÷20= = =21÷25= = =__710__70100__910__90100__2125__8410070%90%84%构建百分数的意义 18 六年级（1）有45人，男生约占36%，女生约占64% 。说说下面这些百分数所表示的意思。 19说说下面这些百分数所表示的意思。80%表示：棉材料占衣服材料的80%20%表示：涤纶材料占衣服材料的20%100%表示：果汁的质量占总质量的100% 20小组内大家读一读课前每个人搜集的百分数的信息，并说说你对它的理解。 21 下面哪个分数可以写成百分数的形式，哪个不能？为什么？①妈妈买了一些葡萄，重 千克。②小明吃了这堆葡萄的 。 22分数表示两个量之间的关系，也可以表示某个具体的量，当它表示具体数量时，后面要带上单位。 百分数只表示两个量之间的关系，后面不能带单位名称。 百分数和分数的区别 23设计意图：通过学习计算百分数，读、写百分数，说百分数的意义，探究分数与百分数的区别等来学习，让学生从大量的生活实例中体会百分数的意义，感悟数学与生活的密切联系，从中培养了学生的语言表达能力、概括思维的能力和合作交流的意义与创新精神。引导探究 24 45％ 55％ 100％ 120％ 16.3% 1.7%A、老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）。B、一本书，已看了（ ），还剩下（