苏教版唐宋八大家散文选读《方山子传》教学设计.docxVIP

苏教版唐宋八大家散文选读《方山子传》教学设计 一、教学目标 知识目标： 理解《方山子传》的主要内容和背景知识 掌握散文的基本特点和文学技巧 学习古代散文的阅读方法和鉴赏技巧 能力目标： 培养学生对文本的理解和分析能力 培养学生的写作能力和思维逻辑能力 培养学生的文学鉴赏能力和表达能力 情感目标： 培养学生的历史文化意识和审美情操 培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感 培养学生的团队合作和交流能力 二、教学重点 1. 了解《方山子传》的主要内容和背景知识 2. 掌握散文的基本特点和文学技巧 3. 学习古代散文的阅读方法和鉴赏技巧 三、教学准备 教学材料： 《方山子传》散文文本 课件及多媒体设备 教学环境： 教室内配备投影仪和音响设备 媒体素材： 无 学具准备： 彩色笔、笔记本 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师用趣味的方式提问，引导学生回忆上节课学的内容，如：“上次我们学习了什么内容？请用一两句话来概括。”学生回答后，教师可适当点评。然后，教师告诉学生，本节课将学习《方山子传》这篇散文。 2. 预习导入（10分钟） 教师使用课件呈现《方山子传》文本的前几段，让学生快速浏览并提出他们对文本内容的猜测和问题。教师引导学生观察文本的结构、语言和表达方式，并让学生尝试回答一些问题，进行初步推理和分析。 3. 散文解读（40分钟） 教师以小组讨论的形式展开，教师引导学生共同分析《方山子传》的主要内容、写作手法和文学意义。教师可以指导学生关注散文中的人物形象、故事情节、环境描写、修辞手法等。同时，教师引导学生从字面意义、深层含义和修辞演绎等角度进行解读。学生根据分组讨论的结果，汇报自己的观点和理解。 4. 阅读指导（15分钟） 教师给学生提供一些阅读指导技巧，帮助学生更好地理解和鉴赏散文。如观察散文的章节结构，理解作者的写作意图，注意人物形象的描绘和对话的推进等。同时，教师可以组织学生进行课堂阅读，提供辅助材料和问题，引导学生深入阅读和思考。 5. 分组讨论（30分钟） 教师给学生安排小组讨论时间，让学生在小组内交流和分享阅读体会。教师可以提供一些问题，引导学生深入讨论。同时，教师在小组讨论过程中要及时给予指导和点拨，帮助学生加深理解。 6. 总结归纳（10分钟） 教师组织全班讨论，总结归纳学生们在学习过程中的观点和发现。教师也可以给出一些评价和点评，引导学生理解散文的整体特点和意义。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对《方山子传》这篇散文的理解和鉴赏能力得到了提高。教师在教学过程中注重培养学生的分析和思考能力，让学生通过深入的阅读和讨论，掌握散文的阅读方法和鉴赏技巧。同时，教师注重引导学生关注文本的背景知识和历史文化，增强学生对中华传统文化的热爱和自豪感。 然而，在教学过程中，我发现学生的合作和交流能力还需要进一步加强。下一步，我将引入更多的小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。另外，我也会结合学生的实际情况，对教学内容进行进一步细化和拓展，让学生在学习《方山子传》的过程中，获得更丰富和深入的体验。